教学课程资源库 更多>>

关键词： 眼   整形外科学  

ISBN: (纸本)9787559123930

摘要： 本书作者自己在眼部整形美容临床工作中行之有效的照相方法，予以分析、总结，呈现给大家。因为缺乏相应的文献指导，大部分内容都是我们一点一点总结、规范下来的。希望这些走在前面的经验，能够帮助到更多的机构主管、医生和相关工作人员。本书共包含11个章节。对眼部整形美容照相进行了概念上的厘清，分析了照相的发展阶段，提出了诊察性照相的重要理念，并给出了具体的照相技术方法，给出了照片分析方法，推进了照相的模块化和模板化，对眼整形美容照相做了展望和拓展应用介绍，对当前常见的不良照相也给出了改进方法。本书使得眼整形美容照相的重要性得到凸显，使得照相的方法、过程变得简单，且有模板可以直接使用。并且在照相的基础上，提出了视频拍摄的要求，提出了医院和医美机构管理的智能化，提出了“照片流”、“影像流”和“照相指数”等概念。本书对整形美容医生、眼科医生、尤其是从事眼部整形美容的医生、医疗机构管理者、有远见的投资人、照相及医美行业相关从业人员，以及研究医疗成像工作的人员，都有一定的帮助。

关键词： 中医诊断学   普及读物  

ISBN: (纸本)9787559125170

摘要： 本书作者利用多年业余时间，阅读浏览了200余本古今中外医学专著，及有关医学信息方面书籍报刊。从中筛选并经过临床用之准确率很高的实用简易诊断方法。包括头发、胡须、毫毛、腋毛诊法，眼部目诊法，鼻诊法，面诊法，咽喉痰饮诊法，听声音、闻气味诊法等。所选方法均为可操作性的使用有效的方法。此书作者为赵小宁、赵培栋，两人均为执业医师，系我社老作者赵理明医生的弟子，多年来从事望诊医学临床，积累了大量的资料。本书将由赵理明主审，在国内很有影响，曾为全国各地数万名学员讲授望诊知识，在国内很有影响。

关键词： 职业教育   临床医学   课程建设  

摘要： 伴随着职业教育的改革与发展,给医学职业教育带来了机遇和挑战,特别是给临床医学职业教育提出了更高的要求,为应顺教育教学改革,我们应更新教学观念,明确培养目标,加强课程建设,提高教育教学质量。而诊断学作为一门高职临床医学专业的核心课程,在高职临床医学专业人才培养中起着关键的作用,其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。为提高诊断学教学水平,我们对诊断学课程建设从教学团队、教学方法、教学资源等方面开展了相关的研究,积极探索一条适合云南省情与经济发展相适应的高职临床医学教育诊断学课程建设之路。

关键词： 临床微生物检验诊断学   研究生   多学科交叉   教学模式  

摘要： 目的探讨多学科交叉教学模式在临床微生物检验诊断学研究生培养中的应用效果。方法阐述了目前临床微生物检验诊断学专业研究生的培养教学现状,列举了三种不同的多学科交叉教学模式方法,包括“微生物交叉学科论坛”公众号的建立,研究生自主解读前沿文献,独特的宣传输出方式如撰写科普书籍对研究生教育的作用。结果多学科交叉教学模式能激发研究生的主观能动性,培养其主动学习主动思考的习惯。同时,交叉学科的学习,有助于研究生对研究课题的深入全面认知,提高课题研究成果质量,发表高质量研究论文。结论多学科的交叉融合是未来大趋势,该教学模式以期能给临床检验诊断专业研究生培养工作起到一定的借鉴作用。

关键词： 口腔颌面医学影像诊断学   CBCT   案例教学  

摘要： 探索CBCT案例实践教学在口腔颌面医学影像诊断学教学中的的可行性及教学效果。方法 将山东大学口腔医院2018级口腔医学专业本科生分为案例实践教学组和常规教学组,利用CBCT影像处理软件进行案例实践教学实验,两组学生均进行多个测量项目实验报告填写及最终教学效果调查问卷填写,回收实验报告及调查问卷,评估CBCT案例实践教学在口腔颌面医学影像诊断学教学中的教学质量,比较案例实践教学和常规教学的教学效果。结果 在3个测量项目上,甲组学生测量结果明显优于乙组学生(P0.05);调查问卷方面,大部分学生相对于常规教学模式他们更喜欢CBCT案例实践教学,并认为这种教学方式能够让他们更深刻的了解相关病种的表现特征和诊断方法。结论 CBCT案例实践教学模式应用于口腔颌面医学影像诊断学的教学既调动了学生的积极性,又使得其更好的掌握口腔影像基本理论知识,进一步探索更多的CBCT案例教学模式或将更好的提高教学质量。

关键词： 中医诊断学   课堂思政   中医药文化自信  

摘要： 中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁课程,借助望、闻、问、切四诊及辨证论治等方法研究人体疾病的发病原因、致病因素,指导中医临床实践。培养中医药文化自信是中医药大学教师的职责,因此,要提升教师中医药文化认同,以课堂、实训教学为基础,强化中医药文化自信教育,将其融入教学过程,促进学生文化传播,提升学生的专业自信,增强学生学习的积极性。

关键词： 中医诊断学   团队学习   教学方法   微信  

摘要： 目的探讨微信辅助的TBL教学模式在中医诊断学课程中的应用效果。方法以温州医科大学中医学2018级五年制1班33名本科生作为研究对象,在中医诊断学课程实施微信辅助的TBL教学模式,并在课程结束后对学生进行问卷调查,了解TBL教学模式的效果。结果课堂上学生积极发言,讨论热烈,互动效果佳;小组学生协作分工明确,能较好地完成老师布置的任务或案例。调查问卷显示学生对教学方法满意度高,形成性评价结果显示考核成绩较理想。同时,微信有助于各小组、小组之间以及师生之间的沟通与交流,可以较好地保证TBL教学顺利开展。结论TBL教学模式能促进课前预习,活跃课堂气氛,增强学生的团结协作,增进师生交流;微信能促进TBL教学的顺利开展。

关键词： 诊断学   体格检查见习   线上授课   教学方式  

摘要： 目的:探讨提高诊断学体格检查见习线上教学质量的可行方式,为诊断学线上教学提供有价值的参考。方法:选取中南大学湘雅医学院2017级医学本科大三学生(n=46)为研究对象,对体格检查见习线上课程内容进行设计,在全部体格检查线上直播教学完成后,安排学生抽取操作考核并录制视频,然后直播给予点评反馈,并再次抽取考核上交视频,对医学生视频考核反馈前后的成绩进行评估和比较。结果:通过视频考核反馈,学生们的考核总分较反馈前明显提高;在“人文关怀”“操作流畅度”“结果判断”3个方面进步比较明显,而在“检查手法”方面进步有限;大部分成绩中等的学生提高成为了优秀,而不及格的占比变化不明显。结论:学生视频考核反馈在线上授课环境下,通过加强互动可以部分提高诊断学体格检查见习的教学质量,但对于传统诊断学见习手把手纠正的“检查手法”教学部分改善并不明显,需要在今后的线上教学工作中进一步探讨新的方法。

关键词： 中国学术期刊   来源期刊   综合数据库   数据化   期刊群   中国科技核心期刊   万方数据库   光盘版  

摘要： 本刊为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合数据库来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊》(光盘版)全文收录期刊、《万方数据库-数据化期刊群》、《中国生物医学文献数据库》中国科技期刊数据库等人网期刊。

关键词： 象思维   中医诊断学   教学方法  

摘要： 为了正确地引导学生的临证思维,此文以象思维为切入点,论述其在绪论、四诊以及辨证学习中的运用。在中医诊断学教学中,教师需带领学生准确掌握象思维的特点、思维方式,并与理论基础知识相结合,在潜移默化中影响学生,使其形成独立的“象思维”构架。通过举例、类比,将象思维融入教学中,帮助学生加深对知识点的理解,收到很好的教学效果。