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关键词： 中医诊断学   思政元素   教学改革  

摘要： 课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上作出的重要指示。中医诊断学是中医课程体系中的主干课程,开展课程思政尤为重要。挖掘思政元素,将中医诊断学知识点与思政元素融合,建立中医诊断学思政素材库,用于教学中。使学生在听课时经常接触各种思政元素,潜移默化、润物无声,又保证思政元素不会枯燥,相映成趣,促进学生对知识点的记忆与理解。以此提升学生的思政素养、职业精神,树立家国情怀、文化自信,培养奋斗精神。使学生成为德才兼备、全面发展的中医事业接班人。

关键词： 临床实验诊断   临床教学   交互式教学模式   教学质量  

摘要： 目的：分析交互式教学模式在临床实验诊断学教学中的应用效果。方法：以我院2021级150例临床实验诊断学学生为 研究对象，随机分为研究组（交互教学）和对照组（传统教学），各75例，对比两组教学结果。结果：研究组的教 学结果均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：交互式教学可提高临床实验诊断学教学质量。

关键词： 线上线下混合式教学法   高职   诊断学   临床医学专业  

摘要： 目的 探索线上线下混合式教学法应用于高职首届面向社会扩招的临床医学专业学生中的教学效果。方法 以诊断学课程为例,基于Class In直播软件开展线上理实一体化直播教学,并结合线下回看和学用结合实训教学及融入抗疫精神等思政元素。结果 学生能掌握诊断学基本方法,并能在实际工作中熟练运用,提升了学生思辨能力和职业素质,学生成绩和教学满意度较高。结论 线上线下混合式教学法能达到学生学以致用、学用结合的总体教学目标。

关键词： 基于案例的学习   基于问题的学习   基于团队的学习   诊断学   临床思维   教学   综合讨论  

摘要： 目的 探索“基于案例的综合讨论”教学模式在诊断学教学及临床思维培养中的应用。方法 在中南大学湘雅二医院2017级临床医学八年制的诊断学教学中采用“基于案例的综合讨论”教学,以34名以学生为调查对象,采用无记名问卷调查对基于案例的综合讨论教学模式的效果进行评价,了解学生是否认可该教学模式。结果 医学生对“基于案例的综合讨论”教学方式接受度良好,普遍认为该教学方式能促进学习能动性,提高学生自主学习能力,扩大学生思考探索空间,锻炼学生的文献检索能力,提高课堂质量及课堂注意力,激发学习兴趣,帮助学生理解记忆诊断学知识,促进学生临床思维能力的培养,并且能提高学习效率,扩宽知识面,有利于未来立足于临床。结论 在诊断学教学中采用“基于案例的综合讨论”教学方式,对提高诊断学教学效果有积极作用,并可促进学生临床思维的形成。

关键词： 中医诊断学   混合式教学   教学改革  

摘要： 中医诊断学是中医学的主干课程之一,线下授课和线上慕课优势互补的混合式学习不失为一种高效的教学方式。此文对中医诊断学不同教学内容进行了分析,针对望诊、闻诊、问诊、切诊四诊以及八纲辨证、病性和病位辨证的教学内容的不同特点,探讨了不同部分教学内容的线上线下混合式教学设计方案,为中医诊断学的混合式教学设计提供了一定的思路。

关键词： 在线课程   实验诊断学   CBL   PBL  

摘要： 为适应“疫情”特殊时期的线上教学模式,提升学生自主学习的能力,将CBL、PBL教学法引入福建中医药大学实验诊断学线上教学课程中。文章就CBL、PBL教学法的具体实施、教学效果评价、教学经验总结及应用中存在的难点,探讨CBL、PBL教学法结合在线课程在实验诊断学教学中的可行性。

关键词： 医学教育   实践能力   诊断  

摘要： 诊断对患者护理、研究、医疗方针的制定具有重要意义;在当前生物医学研究中，诊断被描述为一个过程和分类方 案。当诊断准确并及时做出时，患者有最好的机会获得积极的健康结果，针对患者的诊断是整个医疗活动中最重 要、关键、困难的环节之一，并且诊断质量是衡量医生诊断实践能力的关键标准之一，在针对患者的诊断中，医生 必须学会结合诊断结论的不确定性、时间段、病情变化几项指标对患者做出准确诊断。因为涉及一些严重疾病，一 旦发生诊断错误，则极为容易造成医患冲突、医疗事件并且使得本院的名誉受到恶劣影响，这些需要医生的努力。 但同时，社会关于诊断的医学教育也在其中发挥了极为关键的作用，并且对医生潜移默化，对其实践思维造成明显 影响。因此完善涉及诊断技术的医学教育质量对于提高医生的诊断实践能力而言有着极为关键的作用。

关键词： 兽医临床诊断学   思政教学   实践探索  

摘要： 《兽医临床诊断学》是沈阳农业大学动物医学/动物药学专业开设的专业基础课,是培养学生临床思维能力及实践能力的重要核心课程。《兽医临床诊断学》课程不只是动物医学/动物药学专业学生学习专业知识和专业技能的主阵地,同时也是进行“立德树人”思政教育的重要载体。就《兽医临床诊断学》课程思政教学的目标、思政元素的挖掘和提炼以及将爱国主义、职业道德、劳动素养、创新意识、工匠精神及科学家精神等融入课程教学过程所进行的探索和实践进行了总结,以期为高等农业院校动物医学/动物药学专业相关课程的思政教学提供一定的参考。

关键词： 一平三端   混合式教学   诊断学基础课程   针灸推拿学专业  

摘要： 本文探讨基于“一平三端”的针灸推拿学专业诊断学基础课程混合式教学的应用效果。本文将湖南中医药大 学2020级针灸推拿学专业4个平行教学班级学生分为对照组和实验组,每组80人,比较两组学生平时成绩与期末总 成绩。通过发放调查问卷,了解学生对混合式教学模式的教学效果评价。根据调查结果显示,基于“一平三端”的混合 式教学能提高诊断学基础课程的教学质量,提升学生自主学习能力,具有推广的意义。

关键词： 数字化方式   视为同意   中国学术期刊   来源期刊   综合数据库   信息网络传播   数据化   期刊群  

摘要： 本刊为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合数据库来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊》(光盘版)全文收录期刊、《万方数据库—数据化期刊群》、《中国生物医学文献数据库》、中国科技期刊数据库等入网期刊。本刊已许可上述单位以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入以上数据库,请在来稿时声明,本刊将做适当处理,否则本刊视为同意收录。