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关键词： 教育信息化   立体化   中医诊断学   教材建设  

摘要： 目前我国的教育业正处于信息化的高速发展阶段。在当前的有利背景下,上海中医药大学中医诊断学重点学科积极推进以加强临床实训为总目标的立体化教学模式改革,主编出版了“十二五”国家级规划教材《中医诊断学》(数字课程)。此文总结了该教材的立体化特点及建设经验,认为教育信息化作为国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。

关键词： 中医诊断学   线上教学   教学改革   中医临床思维  

摘要： 在新型冠状病毒疫情流行的当下,响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,上海中医药大学中医诊断学课程在认真做好线上教学基本工作的同时,开展了能够提升中医诊断临床思维与激发学生创新精神的特色线上教学活动的探索与实践,初步形成强基固本、实践训练、研究创新、反馈评价的多维驱动线上教学模式,使“早临床、早科研”落到实处,为中医诊断学“一人一课”个性化教学提供经验借鉴。

关键词： 课程思政   中医诊断学   中医教学  

摘要： “课程思政”是实现“立德树人”的重要路径,中医诊断学是中医的基础课程,是中医辨证思维的启蒙阶段,无缝融入思政教学,使课程各环节与思政内容有机融合,让传道授业与立德树人有机统一,是社会发展的需求,也是教学改革的内在需求和必然选择。此文依托“课程思政”教学改革的契机,运用多种教学方式和方法,在中医诊断学的教学中,探讨将思政教育渗入专业课堂教学中,激发学生的学习动力和热情,积极发挥课堂在育人方面的主渠道作用。

关键词： 心电图   微信小程序   线上教学平台  

摘要： 在移动互联网技术高速发展的时代背景下,通过对心电诊断学教学现状的分析,了解教师及学生在心电诊断学教学过程中遇到的困难,利用微信小程序打造同时满足教师和学生需求的心电诊断线上教学平台并投入使用,使用反馈良好。证明基于微信小程序的心电诊断学线上教学平台可以很好的帮助学生提高学习效率及实践能力,提高教师教学效果,推动学校教学的信息化、科学化进程。

关键词： 超声诊断学   教学水平   线下一流课程   影像专业  

摘要： 随着当前对医学领域的不断深入研究,对于医学教学水平的研究工作受到了更多人的重视。超声诊断学属于当前医学生必修课程,其有一定的学习难度,部分学生反馈学习过程中较为痛苦,其对于学习内容陌生,不能很好掌握当前超声诊断的学习内容。针对上述超声诊断学教学过程中学生们反馈出的不足之处,研究人员将视线转移到提高超声诊断学教学水平的相关实践研究中,其通过当前教学模式进行调整与修改,有效调整研究当前超声诊断学的教学课程信息,充分提高学生们的学习效果。

关键词： PBL结合微课教学模式   医学影像诊断学教学   影像技术专业  

摘要： 为了研究PBL结合微课教学模式在医学影像诊断学教学中的应用效果,文章将南京医科大学康达学院影像技术专业2020级2个班的学生作为观察组,将2019级2个班的学生作为对照组,比较两组学生的医学影像阅片技能、影像基础理论笔试成绩,并发放问卷进行调查,结果发现,观察组学生影像阅片技能成绩及影像诊断基础理论成绩明显优于对照组学生,同时在调查问卷方面,观察组学生在各方面的评分均显著优于对照组学生,最后分别论述了微课、PBL教学方法、PBL结合微课教学模式在医学影像诊断学教学中应用的优势及应用的路径。

关键词： 胃肠病  

ISBN: (纸本)9787030741318

摘要： 本书共25章，重点围绕胃肠超声检查方法、超声新技术及胃肠道肿瘤、炎症性疾病、先天性疾病的超声诊断进行详细闸述。全书从病因病理、临床特点、超声表现、其他影像学检查、实验室检查、鉴别诊断、超声诊断注意事项、临床应用价值等方面对60余种胃肠疾病进行了系统介绍。此外，本书精选了800余幅图片，并对部分较为复杂病灶的超声图像进行了勾勒，以便于读者理解。本书病种齐全、内容丰富、图文并茂，具有很强的实用性和指导性，适合各级超声医师及相关学科临床医师、医学院校师生阅读。

关键词： 上海新华医院   疾病筛查   儿科学   儿内科   儿科疾病   学科分支   胚胎期   诊断学  

摘要： 宫内儿科学是重点关注起源于宫内的儿科疾病,研究从胚胎期受精卵开始序贯至儿童青少年全周期范围内,疾病筛查、诊断、治疗和预防的一门学科,并且逐渐衍生形成以儿童各大脏器系统为基础的、宫内起源性疾病为焦点的宫内儿内科/外科/诊断学/影像学/病理学等多个学科分支。

关键词： 课程思政   动物医学   兽医临床诊断学   思政元素  

摘要： 课程思政是我国高等教育实现培养高素质人才的必要途径,运用好课程思政培育涉农人才是农业类高等院校的重要课题。本文在乡村振兴战略背景下,秉持立德树人初心,以四川农业大学动物医学专业核心课程兽医临床诊断学为载体,基于课程的特点和性质,梳理兽医临床诊断学教学内容,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,探索课程思政教育在兽医诊断学中的实现路径,将专业课程教学与思政教育巧妙融合,形成课程思政案例库,力求专业课程思政与大思政课同向同行,为学生提供良好的思政环境,激发学生的爱国热情、民族自信、职业认同、三农情怀、科研兴趣,培养学生的辩证思维、分析解决问题能力及团队协作能力,提高学生的科学素养、社会责任感、服务“三农”的意识等综合素质,实现知识能力培养与价值引领的有机统一,最终培养“懂农业、爱农村、爱农民”的高素养乡村振兴人才。