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关键词： 中医诊断学   课程思政   素材库  

摘要： 教育的根本任务是立德树人,“中医诊断学”作为中医专业的核心课,其课程思政改革对学生的医德医风有重要影响。为落实立德树人的根本任务,本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,联合思政教师,围绕家国情怀、抗疫精神、中医自信、职业精神、传统文化5条主线挖掘思政元素,初步构建了“中医诊断学”的思政素材库,并选择学生标准化患者(SSP)、临床案例等教学方法有机融入,辅以丰富的实践课堂。课程思政改革后,学生的思政素养显著提高,表明课程思政能更好地落实“三全育人”理念,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人打下坚实基础。

关键词： 无机手性   纳米结构   治疗诊断学   疾病  

摘要： 无机手性纳米材料因其优越的手性光学活性和物理性能而被广泛关注,其中贵金属和半导体等手性材料的制备取得了重大进展。本文介绍了几种具有良好生物相容性和低细胞毒性的手性纳米材料,并重点介绍了它们的合成方法以及手性光学特性。此外,我们总结了手性纳米材料在一些常见疾病的诊断和治疗中的应用,如阿尔茨海默症(AD)、帕金森症(PD)、糖尿病甚至癌症等,无机手性的引入将为诊断和治疗这些疾病提供一种新的策略。

关键词： 心脏血管疾病   中医治疗法   中医诊断学   脑血管疾病  

ISBN: (纸本)9787559128416

摘要： 本书为从脾论治心脑血管疾病，本书分上、中、下篇，上篇为脾脏象的历史沿革及与心脑血管疾病的密切联系，中篇讲述心脑血管各类疾病从脾论治的中药、方剂及健脾在心脑血管疾病预防中的重要作用，下篇侧重脾脏象基础研究，从生物模型制备、技术方法及脾脏象的现代生物学基础等方面阐述。全书基于团队20余年研究基础，涉及理论、临床和基础三个层面，系统阐释从脾论治心脑血管疾病的溯源、应用和机制，为心脑血管疾病的防治及科学研究提供更有利的借鉴。

关键词： 超声诊断学   实践教学   翻转课堂   CBL教学模式   PACS系统  

摘要： 文章选取2019年6月至2022年6月在西南医科大学附属医院超声医学科先后轮转实习的128名医学影像学专业本科实习生作为研究对象,研究了基于PACS系统的翻转课堂联合CBL教学模式在超声诊断学实践教学中的应用效果。

关键词： 基于案例的教学方法   诊断学   体格检查   网络教学   QQ  

摘要： 目的探讨QQ平台网络教学模式下,基于案例的教学方法(CBL)在诊断学腹部体格检查教学中的教学效果及其在诊断学体格检查教学中应用前景。方法从安徽理工大学2019级临床医学专业5年制学生9个班中随机抽出4个班,2个班为传统组,采用QQ平台传统教学模式;另2个班为CBL组,采用QQ平台联合CBL教学方法。通过课后理论、技能操作考核成绩及问卷调查对2个组的教学效果进行评价。结果CBL组学生考核成绩明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);CBL组学生对教学效果的评价优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在诊断学腹部体格检查教学中应用QQ平台联合CBL教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣、学习效率和自主学习能力,取得了较好教学效果。

关键词： 新农科   兽医临床诊断学   课程思政  

摘要： 为农业发展和乡村振兴事业培养创新型农林人才是农林高校的使命,“新农科”建设的提出,给新时代的农林人才培养提出了新的要求。课程思政作为立德树人的课程载体,已在各类课程中逐步开展。《兽医临床诊断学》作为动物医学专业的必修课程,其课程思政的教学探讨与实践是兽医教育工作者面临的重大课题。本文从《兽医临床诊断学》课程思政面临的挑战和重要性出发,阐述在“新农科”背景下,《兽医临床诊断学》课程思政的探索和实践,旨在为该课程的专业教学与思政教育融合提供参考。

关键词： 互联网+   对分课堂   中医诊断学   教学方法  

摘要： 在“互联网+”快速发展的时代背景下,网络信息资源极度丰富,传统的课程教学模式已不能适应新时代的教学要求。如何保证在有限的课堂教学时间里取得最大化的教学效果,教学方法与途径的创新势在必行,已成为近年来教育教学改革创新的浪潮。作为中医药院校中医学专业的主干课程与桥梁学科,中医诊断学课程的教学既要重视“三基”(基本知识、基本理论、基本技能)的讲授与训练,又要特别重视基本理论与临床实践的有机结合,因此,着眼于学生自主学习能力的提高,我们尝试探索适应“互联网+”时代背景与中医学专业培养目标的中医诊断学教学的创新方法与途径。

关键词： CBL教学法   情景教学法   诊断学技能教学   高职临床医学  

摘要： 探讨CBL+情景教学法在高职院校诊断学技能教学中的应用研究。方法:CBL+情景教学法以典型临床案例为出发点,情景教学模拟临床案例开展诊断学技能教学。为了实现实际临床工作场景与诊断学技能教学有机结合,调动学生的学习兴趣和主动性,更好培养临床医学专业学生的临床思维习惯,本文在诊断学技能教学中采用了CBL+情景教学法的教学模式。不只是机械的传统课堂,要让学生主动思考积极参与到课程学习当中,通过临床案例,场景模拟及角色扮演的驱动效应。结果:采用CBL+情景教学法模式开展教学的学生,在成绩和技能掌握等方面显著优于未使用该教学方法的学生。结论:CBL+情景教学法实现了诊断学技能教学效率化,创设出浓厚的临床场景分为,对促进诊断学技能教学的改革以及提高教学质量十分重要。

关键词： 神经内分泌肿瘤   胰腺   流行病学   诊断成像   诊断学   药物治疗  

摘要： 胰腺神经内分泌肿瘤是来源于弥散的胰腺神经内分泌细胞,被认为是一种罕见的胰腺肿瘤。随着医学影像学、基因组学、免疫组织病理学等相关学科的发展,胰腺神经内分泌肿瘤的正确诊断率及检出率越来越高。胰腺神经内分泌肿瘤被正确地诊断及病理学分级对患者后续治疗选择是至关重要的。此外,胰腺神经内分泌肿瘤的治疗与肿瘤分期、肿瘤分级分化、激素产生、肿瘤负荷和肿瘤进展高度相关。随着分子靶向药物和生长抑素类似物的问世,胰腺神经内分泌肿瘤的药物治疗取得了很大进展。目前,全身治疗药物方案包括生长抑素类似物(SSAs)、分子靶向药物、细胞毒性化疗药物、免疫检查点抑制剂和肽受体放射性核素治疗(PRRT)。已被临床使用和正在进行临床试验的药物都显著提高了胰腺神经内分泌肿瘤患者的生存率。本文就胰腺神经内分泌肿瘤的流行病学、诊断学及药物治疗的最新进展做一综述。