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关键词： 电子杂志   济宁医学院   多媒体资源   学术性期刊   疑难病例   中华医学会   诊断学   优秀研究成果  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》(CN11-9346/R,ISSN2095-655X)是由中华人民共和国卫生健康委员会主管,中华医学会主办、济宁医学院承办,为诊断学专业国家级学术性期刊(配有纸质版导读)。杂志主要征集诊断学领域各学科的临床实践经验、科学研究及其有关进展、疑难病例诊断分析、国内外学术动态等稿件,尤其欢迎图、文、声、像兼备的高质量稿件。自2020年,杂志人选《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊,在科学技术信息研究所2017至2022年发布的中国科技论文统计结果中,扩展影响因子均达1.0以上。为进一步扩大杂志影响力,促进优秀研究成果交流,丰富多媒体资源,现特向广大专家和同仁诚挚征集各类疾病诊治相关的稿件,包含讲座及操作类视频。收稿后本刊会优先审理,发表的文稿一律免收审稿费,并酌致稿酬。

关键词： 器官系统化整合   诊断学   教学  

摘要： 《诊断学》是我国高职临床医学专业的核心课程,是基础医学和临床医学的桥梁课程,教学内容多,将器官系统化整合理念应用在高职临床医学《诊断学》教学中,整合课程体系,重构课程内容,收集、整合多种教学资源,教学实施中整合多种教学方法,运用过程性评价(60%)和终结性评价(40%)相结合的考核评价机制不仅能降低课程的学习难度,同时还能提高学生的学习效果,有效培养学生临床实际工作能力。

关键词： 五行   中医诊断学   思维模式  

摘要： 五行作为中国古代哲学思想的重要内容,化生于阴阳,分属于五脏,于生克之间交互联系。中医诊断学作为理论与临床实践的桥梁,在学习时应注重思维模式的构建。作者从五行的阐释、五行与四诊、五行与脏腑辨证三大方面进行阐述,重点阐述五行的思维模式在中医诊断学中的体现,以期有助于中医思维模式构建,更好地指导临床。

关键词： 手诊   中医诊断学   全息理论   中医经络学说   脏象学说  

摘要： 手诊在中国医学史中历史悠久,在东西方医学中都可以找到研究资料和成果,但是在中医诊断学中论述的较少,在当代已成为专门的学科,广泛应用于临床和生活。手诊的理论基础:中医学理论的特点是整体观念,人体的器官是一个系统性的整体,“有诸内,必形诸外”,内脏有病具体可反映于形体官窍。中医经络学说、全息理论、脏象学说的发展,奠定和规范了观手诊病的方法。手诊在中医辨证论治和整体观念的指导下,有助于对临床疾病的诊断。

关键词： 马   腹痛   腹腔液   临床诊断   临床应用  

摘要： 腹腔液的分析判读已成为辅助诊断、指导治疗和预后评估马腹痛相关疾病的核心方法。本文通过描述经肉眼观察或实验室检查马腹腔液样本的总量、颜色、透明度、细胞学、细菌学、生化检查结果及其他指标来揭示马腹部组织和器官的病理变化,为马腹痛相关疾病的辅助诊断以及是否需要进行手术治疗提供判断依据。目前,我国马属动物医疗发展方兴未艾,但国内有关马属动物腹腔液临床诊断的参考标准和腹腔穿刺术的临床应用的报道罕见。因此,本综述结合国际临床实践经验,提出较为实用的马腹腔液临床诊断应用方法,为我国马属动物腹痛相关疾病的临床诊断提供参考。

关键词： 案例教学法   医学影像诊断学   云影像   网络教学  

摘要： 目的:评价基于云影像的CBL教学法在医学影像诊断学网络教学中的应用价值。方法:选取2020学年春季学期医学影像学专业62名学生为试验组,采用基于云影像的CBL教学法,通过腾讯会议与教学微信群联合线上授课;同时选取上一学年采用传统PPT讲授教学法线下授课的学生作为对照组;通过阅片考试、学习过程评价两种方式来评估教学效果的差异。结果:试验组阅片能力、学习过程评价评分均优于对照组(P<0.05)。结论:基于云影像的CBL教学法,通过多种网络教学方式联合授课,可提高学生的实践阅片成绩及教学过程评价评分,取得了较好的教学效果。

关键词： 疫情时事   分子诊断学   教学效果  

摘要： 2020年开始的新型冠状病毒感染疫情给全国学校线下教学带来不利影响。全员核酸检测在很多地区开展,而其检测原理来自于分子诊断学的教学内容,分子诊断学是一门理论性和应用性很强的医学检验技术专业核心课程,疫情防控给高校医学专业课程教学带来了挑战,也带来了新的关注点和教学契机。本文通过具体教学实践,从制定教学方案、优化教学内容、开展课程思政、引导学生科研思维4个方面,探索在疫情期间紧密结合热点时事开展课程教学的改革,同时对教学效果进行了评价和思考,为后续教学实施中提升分子诊断学的教学效果提供了思路和参考。

关键词： 临床思维   口腔临床医学   口腔专业   临床知识   口腔颌面医学影像诊断学   口腔基础医学   临床学科   影像学资料  

摘要： 口腔颌面医学影像诊断学是口腔专业学科课程的重要一环,它连接了口腔基础学科与临床学科,起到了承上启下的重要作用。本门课程的安排通常在口腔基础医学课程完成后,口腔临床医学课程开始前进行,处于此阶段的学生临床知识薄弱,知识体系尚未形成,难以将所学理论知识与临床联系起来,加之学生临床思维尚未建立,对于影像学资料的临床意义缺乏重视,学生学习积极性不足的现象颇为常见。就课程本身而言,课时少、病种多、知识点零散、逻辑性不高等特点也为本门课程教学带来较大难度^([1])。

关键词： 治疗诊断学   PSMA   FDA   药品审批   镭   镥  

摘要： 作为癌症治疗的重要组成部分,放射性药物治疗已成为一种新兴的治疗方式,其重要性与日俱增。前列腺癌(PCa)是最常见的实体器官肿瘤之一,已造成严重的社会负担。尽管PCa具有显著的异质性,但由于其病程较长、易发生转移和对放射治疗敏感,仍然是较理想的放射性药物治疗的候选者。迄今为止,晚期PCa仍然是放射性药物制剂开发和获批最成功的领域之一。该文的目的是总结新药监管获批所需的复杂过程,并强调放射性药物获批所经历的特殊限制和障碍。根据PCa临床试验工作组(PCWG)的建议,该文概述了晚期PCa试验设计框架在定义疾病状态和可接受测量结果考量方面的重要性。最后,使用美国食品与药品监督管理局(FDA)审批程序规定的原则和PCWG提供的框架,概述放射性药物223Ra和177Lu-前列腺特异膜抗原(PSMA)-617成功获批的经验。

关键词： 兽医临床诊断学   BOPPPS教学模式   超星学习通   思政元素  

摘要： 为突出“以学生为中心”的教育理念,改变学生认为兽医临床诊断学课程枯燥、难懂的印象,对课程的教学模式进行设计和调整,借助超星学习通平台将线上网络教学资源与线下课堂面授教学相结合,线下课堂面授教学以临床基本检查法——叩诊法的教学内容为例,介绍“BOPPPS教学模式+思政元素”相融合的整体教学设计,并列举教材前4章内容引入的思政元素,以期通过“超星学习通+BOPPPS教学模式+思政元素”有机结合的教学模式丰富教学活动,提高学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,使课堂的教学效果达到理想的状态。