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关键词： 潮热   中医诊断学  

摘要： 本文通过文献回顾对《中医诊断学》教材中有关潮热的类型问题及潮热一词的应用进行了初步探讨。结论:1、凡符合潮热定义的发热均应归入潮热类型;2、部分类型潮热的内涵应该适当充实;3、应用潮热一词应具体化,不应抽象化,以免造成概念不清。

关键词： 实验诊断学   教学质量  

摘要： 实验诊断学是基础医学向临床医学过度的重要桥梁学科,我们运用多种教学手段调动学生的积极性,培养学生实践能力及分析问题解决问题的能力,为医学生打下坚实的基础。

关键词： 诊断学   实验教学   教学改革  

摘要： 诊断学是基础课过渡到临床专业课的桥梁课,具有很强的实践性和技术性。我院在诊断学实验教学中,就加强实验师资队伍建设,改革实验教学方法,加强学生人文素质教育与沟通能力的培养,建立完善实践教学评价指标体系等方面进行了探索,旨在加强医学生基本技能的训练,培养学生的临床思维能力,提高诊断学实验教学质量。

关键词： 诊断学   标准化病人   问诊技巧  

摘要： 国内华西医科大学、浙江医科大学、九江医专于90年代率先开展“标准化病人”教学，并取得良好效果。我校于2001年以来引进和开展了“标准化病人”教学，效果良好。但是目前“标准化病人”问诊教学与考核的问诊技巧20条^[1]不仅内容多而繁琐，学生难以记忆，而且考核时没有统一标准，

关键词： 西医诊断学   教学质量   中医教育  

摘要： 如何提高诊断学教学质量是每个医学院校都面临的重要课题。本文从多媒体课件制作、教学与临床病例结合、数字化模拟医院利用、注重教研室集体备课、西医诊断学和中医诊断学联系教学、中西医结合标准化病人运用、教师自身综合素质提高七个方面,探讨了我校西医诊断学教研室的诊断教学经验。

关键词： 情景教学   骨伤科X线诊断学   骨与关节损伤  

摘要： 情景即语境,是指运用语言进行交流的环境。任何有意义的言语交际活动都是在特定的情景中进行的。骨与关节损伤这一章节运用情景教学的积极效果是使学生更加深刻理解教学内容。情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引用或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,作用于学生,培养学生的情感、认知、思维和智力的教学模式与方法。

关键词： 病理学   乳纤维肉瘤   诊断学  

摘要： 发生于乳腺间叶组织的恶性肿瘤称为乳腺肉瘤。由于乳腺小叶的特殊结构,上皮下纤维组织及上皮细胞可同时恶变形成纤维上皮性肿溜、叶状囊肉瘤。因此,按其来源乳腺肉瘤基本上可分为纤维上皮性肉瘤和间叶组织性肉瘤。另外,还有混合性恶性肿瘤（癌肉瘤）及淋巴系统来源的恶性肿瘤。尚有化生而来有肿瘤,如乳腺骨肉瘤、软骨肉瘤、横纹肌肉瘤等。

关键词： 影像诊断学   循证分析   应用   实习课   临床医生   医学影像学   复合型人才   成像技术  

摘要： 循证影像诊断学是影像科医生采用循证医学的原理与实践方法对相关成像技术进行循证分析,找出最佳的证据,为临床医生提供最佳的、科学的建议。本研究将循证影像诊断学应用到影像实习教学中,为进一步提高医学影像学教学质量,培养具有教研学一体化的高素质复合型人才提供一种新的教学方法。[第一段]

关键词： 诊断学   实验教学   教学设计  

摘要： 诊断学实验教学是理论和实践相结合的纽带,是诊断学教学的重要组成部分。应根据教学规律、学生认知特点、学校教学条件,对课前、课堂、课后三个教学环节优化设计,培养和提高学生临床思维能力和实践能力。

关键词： 中医诊断学   标准化病人   成人高等教育  

摘要： 为了更好的使学生将理论知识与临床实践相结合,在中医学专业和中西医结合专业的中医诊断学教学中进行了标准化病人(SP)教学方式的探索,结果表明SP可以更为客观的反映学生知识的掌握情况,但同时也存在一定的缺陷和不足。