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关键词： 肿瘤学   海绵状血管瘤   MRI   诊断学  

摘要： 血管瘤是小儿时期常见的良性肿瘤,约3/4小儿血管瘤在出生时就已存在,其余的也在1岁内出现,女婴较男婴多见.海绵状血管瘤一般由小静脉和脂肪组织构成.它的形态和质地均象海绵,故称为海绵状血管瘤（cavemousangioma, CA）多数生长在皮下组织内,也可在肌肉内,少数可在骨或内脏等部位.

关键词： 子宫肉瘤   肿瘤学   多普勒   诊断学  

摘要： 子宫肉瘤的彩色多普勒血流征象最典型的是内部及周边见丰富的血管,血管形态不规则、血流方向紊乱,并且具有特征性的镶嵌样彩色血流.现就子宫肉瘤彩色多普勒征象及鉴别诊断论述如下.1子宫肉瘤征象1.1子宫肉瘤的典型灰阶超声征象子宫肉瘤的典型灰阶超声征象,包括单发病灶,形态不规整,分叶状、息肉状或不规则形态,边界模糊、囊实性结构、超声显示为混合或蜂窝状回声,内部都伴有液化.大多数的子宫肉瘤具有上述灰阶征象,其中边界模糊、混合或蜂窝状回声以及内部液化具有较高的诊断价值.

关键词： 建构主义   中医诊断学   多媒体   教学模式  

摘要： 传统的教学模式是"以教师为中心",建构主义教学模式强调"以学生为主体"。《中医诊断学》存在课时相对偏少、内容较零散等特点,采用传统教学模式往往不能达到较好的教学效果。文章将建构主义理论引入《中医诊断学》多媒体教学实践,设计了适合《中医诊断学》的建构主义多媒体教学模式,充分调动了学生的主动性、积极性和创造性,进一步提高了《中医诊断学》的教学质量,增强了学生实践能力的培养。

关键词： 腰椎间盘突出症   多元统计分析法   中医诊断学   辨治规律  

摘要： 腰椎间盘突出症（lumbar disc herniation，LDH）是骨科的常见病、多发病。中医对LDH的诊治积累了丰富的经验，在此领域开展了大量的研究，有关的理论探讨和临床研究数量众多，呈现出疗效好、副作用少、治疗方法多样等的特点，具有较大的潜力和优势。

关键词： 实验诊断学   试卷分析   临床医学   课程考试   课程考核   教学质量   反馈信息   掌握情况  

摘要： 考试不仅仅是通过成绩反映学生对所学课程的掌握情况,更重要的是为改进教学工作、提高教学质量提供大量有用信息。考试试卷分析是课程考核过程中不可或缺的部分,也是课程考试统计分析工作的重要组成部分，可以及时发现课程“教”与“学”方面存在的问题，为改进课程教学、提高教学质量提供重要的反馈信息，是实现考试目的的重要手段。为此，我们对本校2006级临床医学八年制实验诊断学试卷进行了质量分析。

关键词： 职业素质   医学美学   诊断学教学  

摘要： 作为一名称职的医务工作者,不仅需要掌握医学理论和医学技能,同时也需要具备一定的美学修养。因此,在诊断学教学中应注意培养和训练学生医学美的素质,寓医学美素质培养于教学与实践之中,使学生的职业素质得到提高。

关键词： 诊断学   素质教育   教学改革  

摘要： 医学教育长期以来过分注重学生的专业知识教育而忽视人文素质教育。在基础医学和临床医学的桥梁课程诊断学教学中，充分结合教学过程，对学生进行人文素质教育，这对培养合格的医学人才具有十分重要的意义。

关键词： 泌尿系肿瘤   原位杂交,荧光   细胞诊断学  

摘要： 目的评价FISH用于诊断上泌尿系尿路上皮癌(UUTUC)的临床应用价值。方法应用荧光原位杂交(FISH)检查和尿细胞学检查58例UUTUC患者和20例健康人群尿沉渣标本,并比较两者的效果。FISH探针采用随机引物法标记3、7、17号染色体着丝粒及9p21(p16)区带。分析FISH结果中各个探针的出现频率。结果 FISH对于UUT检查敏感性高于尿细胞学检查(75.9%vs.34.5%,P=0.0001),特异性相似(90%vs.95%,P=0.548)。FISH和尿细胞学检查阳性预测值95.6%和95.2%,阴性预测值分别是56.3%和33.3%。探针中3、7和17号染色体非整倍性扩增率分别为52.3%、56.9%和34.1%,p16杂合性缺失丢失27.3%。结论应用3、7、9和p16探针的FISH检查用于UUTUC中敏感性更高而特异性相似,可用于UUTUC的术前诊断。

关键词： 分子诊断学   实验教学   以人为本  

摘要： 分子诊断学是以分子生物学理论为基础,利用分子生物学的技术和方法研究人体内源性或外源性生物大分子和大分子体系的存在、结构或表达调控的变化,为疾病的预防、预测、诊断、治疗和转归提供信息和决策依据的一门学科。随着基因组时代的到来,分子诊断学已成为医学院校检验专业一门重要的主干课程。

关键词： 中医诊断学教学   哲学思想   应用   唯物主义   诊断教学   思维方法   事物   认识论  

摘要： 哲学中特殊与一般是相对的概念和范畴。唯物主义认为，一般与特殊均为现实世界中事物与现象所固有的，是客观存在着的。任何事物都是共性与个性的统一，从认识论来讲，认识事物，不仅要认识事物的普遍性，同时还要重视事物的特殊性。现就中医诊断教学中有关诊法的知识点，采用特殊与一‘般的思维方法进行认识。