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关键词： 诊断学   试卷分析  

摘要： 目的分析近三届三年制临床医学专业诊断学试卷,为提高诊断学理论教学质量提供依据。方法对我校2007～2009级三年制临床医学专业诊断学试卷进行回顾性分析。结果有效试卷共236份,总平均分67.59,总及格率89.34%,标准差8.72,平均难度为0.78,总区分度为0.25,考试成绩近似正态分布。结论近三届诊断学试卷难易程度适中,试卷内容与考核大纲相符,基本上可以反映学生对诊断学理论知识的掌握程度,但记忆性知识点考核分值稍高,应用性知识点考核分值稍低。

关键词： PBL教学   诊断学   应用  

摘要： PBL教学模式是一种新型的教学方法,但PBL模式应用于诊断学教学仍然存在一些问题。因此,我们要积极探索现代医学教育模式,改进教学方式和方法,提高临床教学质量,使PBL教学模式在诊断学教学中的应用更加完善。

关键词： 口腔医学   影像诊断   留学生   英文教学  

摘要： 在对留学生进行口腔颌面医学影像诊断学全英文授课的教学中,为了提高教学质量,我们从课程及留学生教学特点、师资培训与教材选择、教学前准备、理论与实验教学、师生交流及教学反馈等方面进行了一系列的探索和改革。经过教学实践,取得了较好的效果,为今后留学生教育提供参考。

关键词： TBL教学法   网络多媒体英语教学   物理诊断学见习  

摘要： 本文介绍了网络多媒体英语TBL教学法的特点、教学理念及具体实施步骤,以网络多媒体教学为实体,将TBL教学法和英语教学应用其中,较好地解决了医学大学本科生在物理诊断学见习中遇到的教学难题,提高课堂教学效率及学生分析问题和解决问题的能力,加强了学生的团队意识和人际交往能力,在我国医学院校物理诊断学见习的教学中值得推广。

关键词： 心电图教学   教学方法   兴趣  

摘要： 心电图检查是诊断学教学的重点和难点,是医学生必须掌握的基本知识,也是执业医师技能操作考试内容之一,目前绝大多数学生学完心电图之后仍然不能正确第判断,笔者认为,提高学生对心电图实际分析的能力需从教学方法的改进入手,养成良好的学习习惯,激发各种学生的兴趣。

关键词： 诊断学   课堂提问   功能和技巧  

摘要： 课堂提问是优化教学结构和开启学生心智的阶梯与桥梁。良好的课堂提问技巧不仅能较好地激发学生学习兴趣，促进学生思维，而且也能有效地发展学生智力，培养学生能力。“善教者，必善问”，深入研究课堂提问的功能和方式，并在教学中灵活实施课堂提问，是教师在课堂教学中进行师生互相交流的重要教学技能。

关键词： 影像诊断学   教学改革  

摘要： 根据医学影像技术发展要求，结合以“疾病”为中心的思路，对医学影像专业《影像诊断学》课程教学改革进行探讨。教学改革内容包括课程优化整合、实行双语教学、改变教学方法及考试模式和加强实践教学；希望能由此提高学生整体专业素质。

关键词： 心电图诊断   学生   培养   能力   快速识别   诊断学教学   临床实习   在校期间  

摘要： 在诊断学教学中心电图诊断是诊断学的部分内容之一，其内容复杂、理论抽象，是教学中的重点、难点。在临床实习的教学中培养学生识图，辩图能力也就成为重中之重。学生在校期间学习的心电知识，只是一些理论性的认识，而感性认识只有到临床实践中才能获得。因此，如何在较少的学时内培养学生对心电学的兴趣，加强其快速识图的能力，是摆在我们心电图诊断教学中的一个难题。现谈些我在心电图教学过程中的体会与思考。

关键词： 中医教育   形成性考核   诊断学基础   应用  

摘要： 形成性考核,是指对学生在学习过程中的阶段性测试,是课程全面考核的重要组成部分。河南中医学院的《诊断学基础》课程采用了形成性考核,形式有课堂提问、病例分析、实验报告、课后思考、期末考试五部分,取得了好的绩效。

关键词： 多媒体   医学影像诊断学   教学实践   高职教育  

摘要： 通过对多媒体教学在医学影像诊断学教学实践中的优势和不足的分析,提出了改进不足的可能性和解决方法,期待在今后的教学实践中不断改进,提升高职教育的教学质量。