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关键词： 腰椎间盘突出症   治疗效果   刺血疗法   临床诊断学   门诊患者   临床资料   发病时间   常规推拿  

摘要： 笔者采用刺血疗法治疗腰椎间盘突出症73例取得满意效果,现报道如下。1临床资料73例均为我院门诊患者。男37例,女36例;年龄21～50岁,平均31岁;发病时间最短2天,最长7天。多有弯腰劳动或长期坐位工作史,曾经过常规推拿、针灸、牵引治疗效果欠佳。诊断标准依据《现代中医临床诊断学》[1]。有腰部外伤,慢性劳损或受寒湿史。腰痛向臀部及下肢放射。

关键词： 分子诊断学   实验教学   网络课程  

摘要： 分子诊断学是一门以实验为基础、以疾病诊断为目的的学科,为使学生更好地掌握分子诊断学基本操作技术,指导学习,以分子生物学技术为蓝本,运用现代教育技术与手段,构建了基于流媒体技术的分子诊断学实践课网络课程;设置了实验课理论教学和实验操作视频、网络资源及师生互动模块;实现了人机交互、师生交互和学生交互的信息交流,以促进学生更好地掌握分子诊断实验技能,培养学生分析问题和临床应用能力。

摘要： 我国中医界著名的中医诊断学专家朱文锋教授,离开我们即将3年了,朱文锋教授担任班主任的全国中医诊断学第一、二届师资培训班（1982年第一届、1983年第二届）从开办到今年已满30年。朱文锋教授在中医标准化、

关键词： 诊断学   技能训练   早期介入  

摘要： 目的探讨在中等卫生职业学校中实施诊断学技能训练早期介入对提高学生临床技能操作水平的作用。方法将衡水卫生学校2008级社区医学专业183名学生分为对照组和实验组,对照组按常规进行诊断学教学,实验组在学生入学后第一学期开始就逐步引入诊断学技能训练,将参加全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩以及学生的退学率作为评价标准。结果实验组学生的全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01),学生退学率明显低于对照组(u=1.97,P<0.05)。结论在中等卫生职业学校实施诊断学技能训练早期介入,能提高学生的临床技能操作水平,提高学生的学习兴趣,降低学生的退学率。

关键词： 互动式教学法   物理诊断学   教学  

摘要： 目的:探讨互动式教学法在物理诊断学见习中的应用。方法:将120名临床医学五年制学生分为2组,对照组60名采用传统教学法教学,实验组60名采用互动式教学法教学。见习结束后对两组学生进行临床操作考核,比较两组学生对所学知识的掌握情况及病例分析能力;发放问卷调查表,调查学生对两种教学法的评价。结果:两组学生临床考核成绩无显著差异,但在疾病诊断正确率方面实验组学生明显优于对照组,对互动式教学法的满意度评价较高。结论:互动式教学法能有效激发学生的学习兴趣,有助于学生临床思维能力的培养,提高教学质量。

关键词： 诊断学   见习教学   临床医学   基础医学   医学生   职业素质  

摘要： 诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生从基础医学过渡到临床医学的一门桥梁课,是临床各科的基础。诊断学临床见习是实现医学生向实习医生过渡的重要环节,对医学生的职业素质形成以及最终培养出来的医学人才的质量有着重要影响。

关键词： 诊断   体系   要素   中西医结合疗法  

摘要： 近些年来，在中西医结合诊断领域取得了一些令人瞩目的成果，为推进中西医结合的基础与临床工作起到了积极作用。但也毋需讳言，对于一个即便是初具规模的中西医结合诊断学体系来说，尚有一段距离。全面收集、整理，厘定这方面的研究成果，构筑中西医结合诊断框架，是建立中西医结合诊断学的重要工作。值此，笔者就构建中西医结合诊断体系的四大要素及其诊断学建立试作以下探讨，以期抛砖引玉。

关键词： 研究生培养   专业课教学   教改探讨   教研文结合  

摘要： 当前专业课教学主要采用以授为主的教学模式,不利于提高研究生培养质量。本文提出将"教研文"(课堂教学、科研实践、论文研究)三个环节有机结合的专业课教改方法。课堂教学应该以科研实践、论文研究为导向;科研实践应作为一座桥梁,将课堂教学和论文研究紧密联系起来;论文研究是课堂教学和科研实践的延续和归宿。只有三个环节环环相扣,才能达到最佳的培养效果。

ISBN: (纸本)9787509156704

关键词： 行动导向教学法   《超声诊断学》   教学   应用  

摘要： 行动导向教学法是以培养学生综合职业能力为目标的教学法.通过在<超声诊断学>教学中的应用,不仅有效的激发了学生内在的学习动机,而且全面提高了学生的素质和能力.