教学课程资源库 更多>>

关键词： 阜外心血管病医院   磁共振   诊断学   出版   MR成像技术   心血管疾病   诊断价值   胡大一  

摘要： 由阜外心血管病医院赵世华教授主编的《心血管磁共振诊断学》现已由人民军医出版社出版发行。刘玉清院士和胡大一教授充分肯定和高度评价本书，并亲自作序；戴建平教授为之撰写了题为“《心血管病磁共振诊断学》磁共振著作领域的一朵奇葩”的书评；韩美林先生题写书名。全书40余万字、600余幅图片，系统阐述了心脏MR成像技术及其在常见心血管疾病中的诊断价值、优势及不足。

关键词： 诊断学   临床技能   基础理论   教学质量  

摘要： 目的:提高临床医学生临床技能,使学生既有牢固的理论基础,又具有临床实际工作能力。方法:对二届八年制临床医学生进行以"临床技能与基础理论并重"为中心诊断学实践教学改革,并分析对学生临床技能培训影响因素。结果:以"临床技能与基础理论并重"为中心诊断学实践教学改革有利于医学生临床技能水平提高。

关键词： 临床诊断学   课程体系   考核体系  

摘要： 诊断学教学体系的完善是临床医学教学的基础，包含课程体系及考核体系的构建。本研究显示，通过临床诊断学课程体系的构建，完善组织管理及考核体系，可夯实医学生理论基础知识、提高临床技能水平，为医学生过渡至临床医生角色做好准备。

关键词： 教学   超声诊断学   临床医学专业  

摘要： 临床医学专业学生超声诊断学相关知识较薄弱,对此的学习时间也相对较短,故教学难度较大。本文通过分析临床医学专业超声诊断学教学工作的特点,旨在探讨如何改进教学方法,以进一步提高本课程的教学质量。

关键词： 诊断学   医疗纠纷   教学方法  

摘要： 目前我国医疗纠纷事件呈明显上升趋势,而医学院校缺乏对在校医学生的医疗纠纷防范教育,探讨在诊断学教学中引入医疗纠纷防范教育的意义和具体措施,以期增强医学生的医疗纠纷防范意识。

关键词： 检验质量   全程控制   实验诊断   服务意识   诊断学   专家   自然科学基金   医院管理  

摘要： 严子禾，南京医科大学硕士生导师，无锡市第二人民医院检验科主任。现任无锡市检验学会副主任委员、江苏省医院管理协会检验管理分会委员、江苏省中西医结合学会实验诊断分会常务委员，长期从事临床病原微生物的早期诊断以及细菌耐药和感染控制的研究。近五年主持包括江苏省自然科学基金在内省、市级科研课题4项，

关键词： 心电诊断技术   诊断学教学   教学现状   改革   心血管疾病   临床诊疗   科学技术发展   专业基础课  

摘要： 心电诊断学是诊断学的重要组成部分,也是医学生非常重要的专业基础课之一。随着先进技术和仪器的发展,心电诊断学已成为临床诊疗过程中的重要组成部分。对许多疾病尤其是心血管疾病具有明确诊断和指导治疗的作用。如何提高心电诊断学教学的效果,培养具有实践能力的医学人才,使心电诊断技术在临床诊疗中发挥更大作用,以适应当今科学技术发展和临床发展的需要，这是摆在我们心电诊断学教师面前的一个问题，这就要求心电诊断学教学必须改革。

关键词： 疾病诊断学   肾脏科   原发性肾小球疾病   出版   上海交通大学   医学领先专业   学科带头人   瑞金医院  

摘要： 本书由上海交通大学附属瑞金医院肾内科主任、上海市医学领先专业重点学科带头人陈楠主编。全书分为两篇共21个章节,不仅涵盖了肾脏科的常见病、多发病,并且还对肾脏科少见病、疑难病做了详尽介绍,包括原发性肾小球疾病等百余种肾脏疾病。重点阐述了肾脏科各种疾病的临床表现、

关键词： 社区卫生   全科医学   诊断学   药物治疗   合理用药  

摘要： 目的通过对社区卫生服务机构门诊患者诊断及用药典型问题进行分析,找出问题的根源并提出改进对策,以期提高医疗质量。方法针对2010～2012年本中心门诊在诊断及药物治疗方面存在问题的7个典型病例,结合临床医学、药理学理论和相关规范进行回顾性分析。结果由于诊断失误致非合理用药4例,对药物药理学作用特点掌握不牢致非合理用药3例。出现问题的相关因素:违反诊疗技术常规、未能因病施治;医学和药学基础理论知识掌握不牢;临床药学、处方调剂审核尚待加强。结论医师应加强三基训练和知识更新,遵守诊疗技术规范,提高诊断和药物治疗学水平;药剂部门应创新处方调剂审核工作方法,严格把关。

关键词： 诊断学   体格检查   技能考核   常见错误  

摘要： 在国家执业助理医师资格考试指引下,结合高职高专医学生培养目标,对我校临床医学大专班学生进行技能考核,对必考模块和抽考率达60%以上的考核项目的完全正确率和常见错误进行调查分析,发现技能考试发生错误多并不是因为技能操作手法过难,而是学生认为相关技能太过简单没有引起足够重视造成的。通过对学生进行思想教育、加强教师教学能力培养等,逐步完善技能考核方法,使学生操作技能考核项目正确率逐年提高。