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关键词： 心电图   血气分析   肺功能   诊断学  

摘要： 针对器械检查教学中存在的难点问题,比如心电图知识深奥抽象、枯燥难记,学生学习热情不高;血气分析英文较多,代偿公式复杂,理解困难;肺功能研究起步晚,概念不易理解,学生感性认识不足等,灵活运用多种教学方法进行教学,心电图采用移动学习(mobile learning,M-learning)联合速记法、比喻法进行教学,血气分析采用基于案例的教学法(case-based learning,CBL)、基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL)联合点拨教学法教学,肺功能采用讲授法联合比喻法教学,以期提高器械检查教学质量。

关键词： 传统教育   混合式教育   见习教学   实践  

摘要： 目的 旨在探究不同教育模式对于见习教学实践的影响,为见习教育模式创新提供支持。通过对传统教育(lecture based learning, LBL)模式与混合式教育(blended learning, BL)模式对比研究,探究其优缺点及适用场景,促进教育教学模式的创新。方法 选择华南理工大学临床专业见习学生96人,通过对LBL和BL不同模式的见习教学的研究,深入分析不同教学模式的特点及应用效果。结果 通过从实践案例可以看出,LBL模式学生学到的知识更全面,考核成绩更理想;而BL模式学生参与度更高,对课程的评价更好。将不同教学模式有机结合可以使见习教学实践更具有成效。结论 不同教学模式在不同情境中具有不同的优劣势,应根据情境选择适当的教学模式。为今后的见习教学模式创新指明了方向。

关键词： 医学影像   混合式教学   教学方法   教学效果  

摘要： “医学影像诊断学”是医学影像学本科专业的主干课程,行课时间长、教学任务重,为跨学期课程。“医学影像诊断学”课程进行线上线下混合式教学,是教学改革的必然要求。结合成都医学院某年级“医学影像诊断学”课程线上线下混合式教学的开展,依托学生成绩反馈实施教学评价,对混合式教学实施(包括课程平台建设、教学模式构建、教学实施细节、教学效果、存在问题等)进行讨论。结果显示:混合式教学模式在“医学影像诊断学”中的应用能激发学生自主学习的效能,设计不同频次的教学评价环节能增强学生的学习频率、提高学生的课终成绩(低、中等成绩组成绩提高更明显),改善了教学效果,提升了教学质量。

关键词： 临床实验诊断学   教学设计   教学实践   问题导向学习法  

摘要： 临床实验诊断学是医学教育中的重要学科,对培养医学生的实践能力、临床思维模式和问题解决能力具有重要意义。然而,在当前的教学实践中存在一些问题,如教学内容与实践脱节、教学方法单一、实验条件与临床环境差异大以及考核方式不当。为了优化临床实验诊断学教学,可以采取一些对策,如融合问题导向学习法、构建临床模拟实验室、加强教学互动与反馈以及完善过程性评估体系。通过这些对策的实施,可以有效提升医学生的实践能力和问题解决能力,培养出更具临床思维模式的医学人才。

关键词： 主动脉根部   心脏冠状动脉   科学技术出版社   动脉分支   影像诊断学   冠状动脉支架   心血管病   回旋支  

摘要： 书名:《介入影像诊断学》作者:勃兰特·C.威布尔出版社:江苏凤凰科学技术出版社ISBN:9787553774176随着我国社会老龄化进程的加快,我国心血管患病率不断上升,心血管病死亡占城乡居民总死因的首位。左冠状动脉前降支是冠状动脉系统中重要的一支动脉分支,也是最重要的冠状动脉支架,主要负责供应心脏的前部和左侧大部分区域血液。心脏冠状动脉通常从主动脉根部分出两支,分别为前降支、回旋支。

关键词： 翻转课堂   中职教育   诊断学实训   教学质量  

摘要： 翻转课堂为学生实训搭建了平台,中职教师可在翻转课堂上完成实训教学任务。文章基于翻转课堂针对中职诊断学实训教学的价值、现状与措施加以分析,分析结果表明,在翻转课堂上教师组织开展诊断学实训教学活动能吸引学生参与其中,增强实训情景的多元性,师生可以及时交流,这就需要教师推行目标导向理念,提高微课的知识性、启发性与综合性,还需应用“翻转课堂+合作实训”模式,从职业教育角度切入结构化建设实训课程,亦要注重评价促训,继而立足翻转课堂提高中职诊断学实训教学质量。

关键词： 儒家   中庸   中和观   中医治法   中医诊断学   教学  

摘要： 中庸之道是儒家思想的灵魂,“慎独”“执两用中”“过犹不及”“时中”都是中庸思想的重要内容,一直影响着中医学的发生发展进程。中医诊断学包含丰富的哲学思想,中庸思想在中医诊断教学过程中多有体现,尤其是在中医治法方面,其中“中和观”与儒家中庸之道相辅相成。文章通过查阅书籍文献,挖掘中医诊断学中医治法方面儒家中庸思想的体现,以期能够对中医诊断教学和临床实践有所裨益。

关键词： 全过程评价   实验诊断学   教学  

摘要： 文章对在实验诊断学教学中试行以形成性评价为主的全过程评价体系进行探索,分析了新的评价体系对学生学习效果、学习压力程度、学习兴趣培养、临床思维能力、团队协作能力、学业评价模式满意度的影响。以期为提高临床医学人才培养质量提供实践经验和新思路。

关键词： 兽医临床诊断学   课程思政   探索与实践  

摘要： 为在兽医临床诊断学实际教学过程中,全面落实高校立德树人根本任务,提高人才培养能力,巩固和锤炼学生的政治品质、道德规范和职业素养,进一步提高高校立德树人成效结合教学实际,从当前兽医临床诊断学课程思政面临的挑战出发,挖掘课程所蕴含的思政元素,进行兽医临床诊断学课程思政教学改革探索与实践。以期为该课程教学结合思政教育提供参考,为全方面育人奠定基础。

关键词： 兽医临床诊断学   思政元素   教学实践  

摘要： “师者,所以传道授业解惑也。”而这个“道”,是思想之道,处世之道。兽医临床诊断学作为一门医学基础性教育学科,不仅是每位医学生步入临床医学时的一块敲门砖,同时也是每位医学生取得成功时脚下坚实的阶梯。同时将思政元素融入兽医临床诊断学教学中,既打破原有只教授专业知识的教学模式,夯实学生临床专业基础,也真正做到在“授业、解惑”的同时也一并在“传道”,传授学生做人或待人处事的方法和道理,帮助学生树立健康且稳定的三观,同时也可强化学生对生命的珍视,并增强了学生的心理素质和社交能力,进一步发挥了课程思政在专业基础教育中的作用。