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关键词： PBL教学法   中医诊断学   实训  

摘要： 《中医诊断学》是中医学的主干课程,它不但是一门理论课程,也是一门实践性很强的临床课程。如何尽早地锻炼学生在学校期间的临床实践技能,更好地完成中医诊断学这门课程是中医教育工作者亟待解决的问题。本文探讨的是PBL教学法在中医诊断学"问诊"实训中应用的优点以及在实践过程中遇到的问题及解决方案。

关键词： 双语教材   临床实践   放射技术学   放射诊断学   双栏排版   医学院校   英文书写   经皮椎体成形术   医学专业   放射科医师  

摘要： 由广州医科大学附属第二医院侯仲军教授主编的双语教材《放射学英语》于2015年10月由科学出版社出版,ISBN978-7-03-044686-2,共284页、43.2万字、定价59.8元、赠送光盘。该教材密切结合放射学临床实践,以放射科日常工作中的英语写作和听力为突破口,逐步深化英语学习,全面提高读者的英语应用能力。

关键词： 北京中医药大学   中医诊断学   合理用药   药物警戒   针灸学   中国   中药  

摘要： 《中国中医药报》2015年11月6日讯：从2015年10月27日起,北京中医药大学第一批精品慕课在中国大学MOOC平台陆续上线,广大中医爱好者可登陆该平台自主选修。首批课程为＂中药安全用药导论＂＂中医诊断学＂＂针灸学导论＂,分别由北京中医药大学中药药物警戒与合理用药研究中心教授张冰、

关键词： 网络   互动   教学   实验诊断学  

摘要： 目的探讨网络互动教学在《实验诊断学》课程教学中的应用与效果。方法选择2009级临床医学系学生65人，随机分为2个组，实验组31人，对照组34人。对照组教学形式为：课堂教学＋校级精品网络课程。实验组教学形式为：课堂教学＋校级精品网络课程＋网络互动。课程学习结束，对学生进行考核及问卷调查以评价教学效果，应用独立样本t检验比较统计学差异。结果实验组理论考试成绩得分高于对照组（87．20±5．25VS．82．69±5．76），差异有统计学意义（P=0．002）；简答题、病例分析题实验组学生成绩得分均较对照组高（26．16±1．57VS．25．31±1．73，18．94±1．05VS．15．53±1．15），有统计学差异（P=0．043，P=-．000）。问卷调查评分表中学习兴趣、实时解惑、学习效果、分析能力、协作精神培养的满意度评分（4．30±0．65vs．3．97±0．62，4．63±0．49VS．3．25±0．88，4．43±0．57VS．3．49±0．65，4．46±0．57VS．3．37±0．73，4．33±0．66VS．3．68±0．58），实验组高于对照组（P=-0．041，0．000，0．000，0．000，0．000）。结论网络互动应用于实验诊断学教学，可以实现实时讨论及解惑，对增加学生对课程的重视程度、提高学习兴趣及学习成绩有一定的积极意义。

关键词： 物理诊断学   见习教学   教学质量  

摘要： 物理诊断学是基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课程。围绕师资培训内容、教学方法、临床思维培养及基本功的训练以及人文医学素质等方面进行了深入的探讨,阐述了改革物理诊断学见习教学的措施和方案。通过加强见习带教老师的岗前培训,提高老师授课水平,同时注重加强学生的基本功训练和临床思维的培养,并且重视医学人文关怀以及培养医患沟通能力,从而提高物理诊断学见习课程的教学质量,帮助医学生打下坚实的基础,并顺利过渡到临床课程的学习。

关键词： 实验诊断学教学   留学生   地域差异性教学  

摘要： 实验诊断学是医学专业必修课程,在中外文化交流日趋紧密的今天,越来越多的留学生涌入我国各大医学高等院校进行学习。文章针对留学生实验诊断学课程中的教学体会加以探讨,根据留学生特点配置有丰富经验的教师团队进行授课,形成一套针对留学生的特色实验诊断教学模式,从而高效地达成教学目标。

关键词： 医学院校   多媒体技术应用   诊断学教学   检体诊断   教学效果   学习效率   多媒体课件   视频应用   临床课程   多媒体教学应用  

摘要： 将多媒体技术应用在医学院校诊断学的教学中,通过将PPT多媒体课件和检体诊断视频应用于理论及实践教学,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,获得了很好的教学效果。

关键词： 以问题为基础学习   头晕   进修医师   神经内科   教学  

摘要： 目的初步探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在神经内科进修医师的头晕诊断学教学中的应用及其价值。方法选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科的进修医师20名随机分为试验组和对照组,分别采用PBL教学和以授课为基础的教学法,比较两组的教学效果。结果试验组与对照组相比较,病例分析考试成绩和总成绩显著提高(P分别为0.005和0.013);基础理论知识考试成绩有增高趋势,但无显著差异。结论 PBL教学法是适合于进修医师的头晕诊断学教学的有效方法,有助于培养进修医师的临床思维能力。在文献检索培训和基础理论铺垫的基础上开展PBL教学,有可能进一步提高教学质量。

关键词： 信息技术   中医诊断学   实践教学  

摘要： 教学资源不足,传统的教学理念忽视临床动手能力的培养,中医信息抽象、模糊,对中医自信的缺乏,对四诊技能以及辨证思维重视不足,严重影响了教学质量。基于信息技术的中医诊断学实践教学研究与实践通过拓展和完善教学资源,改革教学方法和教学模式,创新与完善教学手段,逐步形成具有现代信息技术特征的中医诊断学实践教学体系,显著提高了学生学习兴趣、实践动手能力和学习成绩。

关键词： 中医学与中药学  

ISBN: (纸本)9787030462572

摘要： 本书是“十二五”国家重点图书出版规划项目《国医大师临床研究》丛书之一，获得国家出版基金资助。 本书是在首届国医大师邓铁涛教授及广州中医药大学陈群教授主持下编写的关于中医诊断学的修订著作，全书以融古通今的方式，增加了书的实用性、科学性、易读性、厚重性，方便中外学者对中医诊断的理论与方法、历史与进展有一个全面的了解。 全书内容分为三篇:绪论与发展历史的回顾、诊法与辨证、现代研究概况；共 12 章，分别为概论、发展史略、诊法、辨证、辨证方法的综合应用、临床各科诊断概要、常见症状鉴别诊断、诊断步骤与思维方法、病案书写、诊法的现代研究、辨证的现代研究以及计算机在中医诊断学中的应用研究等。