教学课程资源库 更多>>

关键词： 诊断学   视频   教学改革   教学模式  

摘要： 文章述及了诊断学视频课程建设规划、目标、内容、建设方法及教学管理的改革力度。是教学资源共享的重大举措课为医学生的教学创设了一种崭新途径,是深度体现时代教学为特色的课程教育模式。

关键词： 分子诊断   检验医学   生物大分子   决策依据   医学检验技术   学在   感兴趣程度   分子体系   教材选用   DNA  

摘要： 分子诊断学是以分子生物学理论为基础,利用分子生物学的技术和方法,研究人体内源性或外源性生物大分子和大分子体系的存在、结构或表达调控的变化,为疾病的预防、诊断、治疗和判断预后提供信息和决策依据-（[1]）。分子诊断学对疾病的诊断、预防和治疗正发挥着日益重要的作用,已成为推动检验医学发展的主要力量,是21世纪检验医学的主题-（[2]）。如何发挥分子诊断学在检验医学中的优势,

关键词： 实测分析法   诊断学   体格检查  

摘要： 目的探讨实测分析法实训在诊断学体格检查教学中的应用效果,寻求有效提高教学质量的医学教学方法。方法在临床医学专业诊断学体格检查教学中,把体格检查内容合理分割成多个项目,每个项目每位学生必须在5位以上同学身上完成测量,把检查结果用文字或测量数据描述,分析测量结果,查找异常结果产生原因。最后安排考试,进行结果对比。结果学生体格检查能力明显提升,诊断学学习积极性和主动性提高。结论实测分析法实训教学在诊断学体格检查教学中的应用,有利于提高学生学习效果和学习积极性,学生满意度高,可以在有限的时间内获得更好的教学效果。

关键词： 案例教学法   临床教学   诊断学  

摘要： 目的分析案例教学法在医学诊断学教学中的应用效果。方法对照组45名学生采用传统教学法,实验组45名学生采用案例教学法,经问卷调查及教学效果评价,比较两组教学效果。结果实验组在满意度、课堂教学效果、实践考评结果方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法在诊断学教学中的学生满意度及综合分析问题方面明显优于传统教学法。案例教学法注重医学生临床思辨能力及创新思维能力的培养,值得推广应用。

关键词： 电子杂志   济宁医学院   专业学术性   中国科学院院士   葛均波   临床试验注册   纸质版   工程院副院长   电子期刊   杨志寅  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会主管、中华医学会主办、济宁医学院承办、中华医学电子音像出版社出版的诊断学专业学术性电子期刊（配有纸质版导读）。本刊编委会专家群德高望重,阵容强大,云集了诊断学领域高水平的专家。中国科学院院士、复旦大学附属中山医院葛均波教授担任名誉总编。《诊断学大辞典》、《汉英诊断学大辞典》主编,中华医学会行为医学分会前任主任委员、济宁医学院杨志寅教授担任总编辑。

关键词： 中医诊断学   形成性成绩   评价体系  

摘要： 形成性评价是在教学过程中即时、动态、多次对学生实施的评价。文章结合《中医诊断学》课程体系的特点,围绕《中医诊断学》的教学目标和任务,重建、完善《中医诊断学》形成性成绩评价体系,重构形成性评价内容比例,强化临床技能实训课考核比例,教师评价、学生自我评价、他人评价相结合,以期对学生学习过程进行公平、公正、客观的评价。

关键词： 民族地区   诊断学   体格检查   实训带教   体会  

摘要： 诊断学是民族地区医高专医学生的必修课程,是由基础医学过渡到临床医学的一门重要的桥梁课程。检体诊断是诊断学的重要组成部分,体格检查是医学生所必需掌握的一项临床技能,而实训课是医学生在校学习阶段获取、掌握这一基本技能的有效途径,通过实训带教,可培养学生掌握系统和规范的基本检查方法,并熟悉异常体征的临床意义,从而为今后的临床运用打下坚实基础。

关键词： 多元互动   微博   教学方法   诊断学   实践教学   应用  

摘要： 诊断学是医学课程中的核心课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁,而诊断学实践教学是诊断学教学的重要组成部分,是医学生获取临床操作技能的关键。多元互动式教学法通过教与学的多元和互动,实现学生主动式个性化学习,师生间和生生间共同参与课堂教学。微博是一个具有信息共享性、及时性和使用灵活性、自由性特点的网络开放平台。我们将多元互动式教学法与微博平台有机的结合,探讨其在诊断学实践教学中的应用及其优势与不足,从而提高诊断学实践教学质量,促进医学生临床技能的全面提升。

关键词： 中医诊断学   临床见习   病例教学  

摘要： 中医诊断学涵盖了中医基础理论、基本知识,还包括了丰富的中医诊断技能,其实践性强显而易见,是中医学的一门主干课程。我院秉承培养＂应用型中医人才＂为目标,实施重视中医临证思维与强化临床实践技能相结合的中医人才培养方案,积极探索构建更优化合理的学科体系,从2013年始,在中医诊断学教学环节中增设＂中医诊断临床见习＂,见习内容涉及望、闻、问、切四诊技能操作及辨证思维训练。

关键词： 《中医诊断学》   多媒体教学   实验课   PBL教学法  

摘要： 《中医诊断学》在中医系统的学习中占据非凡的地位,四诊是中医学生日后临床诊病的必要技能,因此,《中医诊断学》是一门联系理论与实践的枢纽课程。然而,现有的中医诊断学教学方法多少都存在着一些弊端,课堂教学的低效率,临床实践的过多限制等,均导致了本门课程无法达到期望的教学效果。因此,需要利用现有的资源和条件,重视基础理论教育,增加实验课时间,并采用多种教学手段相结合的方法才能培养出理论与实践都过硬的中医人才。