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关键词： 超声诊断学   超声影像信息系统   传统教学  

摘要： 将商丘医学高等专科学校2013级三年制普专医学影像技术专业127名学生随机分为实验组(63人)和对照组(64人)。在超声诊断学教学过程中,实验组利用超声影像信息系统(UIIS)教学,对照组进行传统教学。学期结束后对两组考试成绩进行比较,并对两种教学法的教学效果进行评价。实验组病例分析题成绩显著高于对照组,两组超声诊断学基本知识掌握情况无显著差异。问卷调查显示,UIIS教学有助于提高学生临床分析能力及主动学习能力,激发学生学习兴趣,提高教学质量。

关键词： 内分泌代谢病学   编委会成员   会议纪要   中国工程院院士   诊断学理论   终身教授   王鸿利   报告厅   朱鼎   新一届编委会  

摘要： 上海交通大学医学院附属瑞金医院主办的杂志《诊断学理论与实践》于2016年3月10日下午,在瑞金医院科教楼报告厅召开第三届编委会成立大会。上海交通大学医学院附属瑞金医院党委书记杨伟国和中国工程院院士、内分泌代谢病学专家、瑞金医院院副院长宁光教授出席了会议,上海地区部分编委会成员出席了大会,包括我院终身教授王鸿利及朱鼎良教授,会议由常务副主编严福华教授主持。

关键词： 医药、卫生   临床医学   诊断学  

摘要： 本书主要讲述影像学在临床实践中的诊疗应用，包括X线检查的临床诊断与应用、CT检查的临床诊断与应用、MRI检查的临床诊断与应用、超声检查的临床诊断与应用、核医学检查的临床诊断与应用及数字医学信息等。

关键词： 影像诊断学   教学改革   启发式教学  

摘要： 在中医骨伤专业"影像诊断学"课程的教学过程中,紧密结合骨科临床影像诊断的新动向,精选教学内容,注重实践性,根据不同的教学内容及要求,采用不同的教学方法及手段,充分调动学生的学习积极性,有效地提高课堂教学效果,有助于学生更好地掌握理论知识,提高阅片技能,特别对培养学生独立思考,发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力具有积极的作用。

关键词： 标准化病人   临床诊断   基本技能  

摘要： 目的:探讨标准化病人(SP)在内科临床技能培训及考核中的应用价值,为在临床教学中推广SP提供经验。方法:选择进入临床学习的医学专业学生,分别采用SP教学、非SP教学法进行技能培训,并对教学质量进行量化考核。结果:两组学生训练前基本情况一致;训练后临床技能考核成绩比较,实验组的问诊、体检、病例分析和与患者沟通成绩明显优于对照组,P<0.01;实验组应用SP教学法有助于医学生理论知识的学习并能提高基本技能,在实习中接触患者时更有信心。结论:SP充分发挥了模拟患者、评估者和指导者的三重作用,增加模拟疾病的真实性;有效提高了学生临床基本技能和医患沟通能力;应用SP对临床技能进行考核可以客观公平、真实可靠地反映训练效果。

关键词： 教学设计   初中地理   学科特性   诊断学   地理课堂   教育价值   地理教育   地理教师  

摘要： “诊断”一词源于医学界，指诊视并判断病情及其发展情况，目前已被应用于多个领域。设计凸显地理学科特性的教学设计是培养学生地理核心素养的重要手段，是实施高效地理课堂的保障，是落实当代地理教育价值的重要手段。本文基于目前初中地理教学设计学科特性不突出的现状，从诊断的视角对一线教学设计的学科特性进行诊断、分析与优化，一方面丰富地理教育诊断学的理论研究，另一方面为广大一线地理教师设计凸显学科特性的教学设计提供借鉴。

关键词： 微信公共平台   诊断学   实践教学  

摘要： 目的:探讨微信公共平台在诊断学临床实践教学中的运用效果。方法:通过组建诊断学临床实践教学微信团队,申请微信公众号,建立"诊断学实践教学互动平台",通过微信平台,每周推送典型病例、典型病例图片、练习题及咨询等课外延续学习内容。从2012级临床医学本科班中随机选择2个班,共50人分别采用微信公共平台课外延续学习组和传统教学组,对两组学生的期末考试成绩进行比较。同时采用调查表对微信公共平台课外延续学习组进行问卷调查,获得他们对微信公共平台课外延续学习教学模式的评价信息。结果:微信公共平台课外延续学习组考试成绩平均值(85.15±2.15)明显高于传统教学组(74.15±2.75),差异有统计学意义(P<0.05);大多数学生认为微信公共平台课外延续学习教学模式使他们获得临床教学资料集典型病例及临床表现更及时,更方便、快捷,使得学习积极性得到提高,内容更易掌握及理解。结论:微信公共平台课外延续学习教学模能有效提高诊断学临床实践教学效果,值得进一步推广应用。

关键词： 临床检验诊断学   赣南医学院   高级职称   临床医学院   细胞生物学   分子生物学   硕士生导师   硕士研究生  

摘要： 临床检验诊断学学科是赣南医学院及第一临床医学院重点建设学科,经过最近十年的快速发展历程后,已形成一个独立的成熟的学科,是国家硕士学位授权学科,卫计委检验医学专科医生培训基地。该学科建立了良好的分子生物学和细胞生物学技术平台,拥有完善仪器设备条件的实验基地。学科现有硕士生导师3名,博士2名,硕士研究生10名;高级职称6名,中级职称16名,是一支学历结构合理、充满朝气的人才队伍。

关键词： 模拟医学   诊断学   实训中心  

摘要： 针对现今中医院校诊断学实训教学中所面临的教学资源不足、医患矛盾突出、学生热情不高等一系列问题,建立诊断学实训中心,并将模拟医学运用于诊断学实训教学中,一定程度上缓解了教学资源不足的矛盾,降低了医疗风险,使学生提高了临床技能、积累了操作经验、熟悉了诊疗过程,教学上取得了满意的效果。

关键词： 中医诊断学   问诊   标准化病人   五步教学法  

摘要： 中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医专业课程体系中的主干课程。中医诊断学问诊在四诊中占有突出位置,明代张景岳将其视为＂诊病之要领,临症之首务＂。在目前的问诊教学模式中,实践教学不足,教学模式与方法单一制约着问诊实践技能的深入开展,且仍以传统的知识质量观,即以学生掌握知识多寡、理论水平深浅来评判学生素质的高低[1]。