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关键词： 诊断学   教学方法   多媒体技术  

摘要： “诊断学”的教学过程中教学方法和形式多种多样，各有侧重，实际工作中为进一步提高教学质量，要因材施教，并注意采用多种教学方法相结合的方法。常用的教学方法有PBL教学法、多媒体教学法、角色扮演法、概念图法等。

关键词： 翻转课堂   诊断学   应用  

摘要： 《诊断学》作为我国高等教育医学院校学生的必修课之一,是进入临床的重要课程。近年来,互联网的飞速发展促进了教育教学上的改革,为培养新时代所需的合格临床医学生,笔者尝试将翻转课堂应用到高职高专临床医学专业课程《诊断学》的教学中,借助信息化技术促进教学质量的提高。

关键词： 重庆市   基因诊断学   优生   中国   第三军医大学大坪医院   人口和计划生育   会议   论坛  

摘要： 由中国优生协会主办，重庆市人口和计划生育科学技术研究院（国家卫生计生委出生缺陷与生殖健康重点实验室）、重庆医科大学公共卫生与管理学院、第三军医大学大坪医院承办。于2016年6月16～18日在重庆市召开。征文请于5月30日之前以电子邮件的方式发给张咸宁教授：zhangxianning@***。

关键词： 诊断学   实验教学   理论实践一体化   教学质量  

摘要： 目的探讨理论实践一体化教学在诊断学实验教学中的应用效果。方法选择2014和2015学年在该校接受检体诊断学实验教学在职教育的106名学生为研究对象,并按照教学方法差异分为实验组和对照组各53名,实验组采用理论实践一体化教学模式,对照组采用常规教教学。比较两组学生的理论和实验考试成绩,并采用调查问卷的方式调查学生对两种教学模式的教学反馈。结果实验组学生期中理论考试成绩、期末理论考试成绩和技能成绩均明显优于对照组学生,组间差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示理论实践一体化教学在促进学生理论联系实际、理解记忆、知识融会贯通和提高分析判断能力、教学质量方面显著优于传统教学方法,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论理论实践一体化教学模式应用于诊断学实验教学有助于学生掌握诊断学理论以及相关实践操作技能,加强学生理论联系实际的能力,从而提升诊断学实验教学效果。

关键词： 诊断学   检体诊断   实践教学   中医院校  

摘要： 目的研究在高等中医院校诊断学中进行检体诊断实践教学改革对学生体格检查操作技能培养的促进作用。方法将2012级中西医临床医学本科4班学生随机分成实验组(40人)和对照组(40人),采用技能考核的方法进行教学效果评估。结果实验组学生的技能考核成绩明显高于对照组的学生(P<0.05),且绝大部分实验组学生对在实训过程中开展强化技能考核评价较好。结论在诊断学实践教学中进行技能考核,在体格检查操作技能方面的培养效果显著优于传统教学模式。

关键词： 诊断学   基于问题的学习   标准化病人   效果观察  

摘要： 目的:观察诊断学教学中引入PBL和SP教学方法的效果。方法:实验组和对照组分别采用PBL和SP方法与传统教学方法,通过考试成绩及问卷调查比较两组的效果。结果:实验组理论考试、技能考核分数、问卷调查满意度均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论:PBL与SP教学方法在诊断学教学中的效果优于传统教学方法。

关键词： 预讲预做   中医诊断学   实训教学  

摘要： 中医诊断学是中医学专业的主干课程,具有很强的实践性,其实训教学是提高学生的实践动手能力和辨证思维能力的重要手段。而预讲预做对于提高青年教师实践教学指导能力,优化教学过程,提高教学质量具有重要意义。从督促和指导青年教师钻研教材、查阅资料、制作课件、预讲预做、演练教学过程、现场评议等环节进行探索和实践,是中医诊断学实践教学的一次有益尝试。

关键词： 骨关节损伤   CT   三维重建   临床诊断   应用效果  

摘要： 目的：探讨 CT 三维重建在骨关节损伤临床诊断中的应用效果。方法对37例骨关节损伤患者的临床资料进行回顾性分析，指定具有专业知识及丰富经验的临床医学影像学检查医师完成所有患者相关检查工作，记录其 X 线片、CT 三维重建检查结果。结果37例骨关节损伤患者经上述 X 线片、CT 三维重建检查后，CT 三维重建诊断正确率（100.00％）显著高于 X 线片（83.78％），诊断错误率（0）显著低于 X 线片（16.22％），差异有统计学意义（ P ＜0.05）。结论骨关节损伤患者经 CT 三维重建检查可显著提高其疾病诊断的正确率，有利于保障患者临床疗效及生活质量。

关键词： 兽医专业学位   案例库教学   人才   培养   教学模式  

摘要： 兽医应用型人才的培养对我国兽医教育及兽医行业的发展发挥着越来越重要的作用。兽医专业学位研究生的培养主要针对应用所建立,但目前仍然处于初级阶段,相应的培养方案及教学模式还存在一定的不足。各高校目前已经广泛开展了相关教学模式的探索研究。吉林大学通过开展创新性、综合性的案例库教学模式,期望将兽医专业学位教育科学化、系统化。本研究以动物临床症状鉴别诊断学为对象,针对兽医专业学位硕士建立案例库,以期为教学服务,从而探讨案例库的筹建步骤、教学的特征、教学的优点及可能面临的困难,为培养应用型、复合型的兽医专业人才提供指导和帮助。

关键词： 教育,医学   临床实习   问诊   理解力   学生   诊断学   临床诊断  

摘要： 诊断学课程学习是基础医学转入临床医学的转折点,诊断学的知识在临床工作中具有举足轻重的地位。教学模式采取"以学生为主体"的模式,提升教学主体力,运用多媒体和心肺听诊仿真电子标准化病人系统和教师的传、帮、带等多种教学手段,激发医学生对诊断学的学习兴趣,有利于知识的掌握,形成良好的临床诊断思维模式。