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关键词： 信息技术   影像诊断学   交互式学习  

摘要： 探讨信息技术支持下的影像诊断学"交互式学习"模式的概念、构建思路和方法,并以脑血管病变的影像诊断为例,介绍教学实施的具体方法和过程。实践"以学生为中心"的教学理念,为推动影像诊断学教学改革做出有益尝试。

关键词： PACS系统   医学影像诊断学   教学改革  

摘要： 医学影像存档与通信系统系统在为临床医疗工作服务的同时,也为医学影像教学提供了先进的手段。宁夏医科大学总医院自2012年PACS系统启用后,近两年来宁夏医科大学口腔医学院逐步将其应用于《口腔颌面医学影像诊断学》的教学,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果。文章对此进行了分析探讨。

关键词： 斯沃茨   问诊技巧   爱思唯尔   二维码   住院医师   码书   物理检查  

摘要： 首次中国引进的诊断学专著(Elsevier出版集团合作)并适用于住院医师规范化培训作者马克斯沃茨教授传授如何用人性化的问诊技巧提供最好的医疗服务和关怀扫码书中二维码链接爱思唯尔网站视频由教授亲自示范查体要点全面涵盖各专科的解剖生理、症状、物理检查和相关疾病有广度、有深度。

关键词： 心肺模拟听诊   诊断学教学   作用  

摘要： 目的通过与传统教学对比,探讨心肺模拟听诊系统的采用在诊断学教学中的作用及效果。方法选取我校三年制临床专业学生200名,随机分为实验组和对照组,各100名。实验组采用心肺模拟听诊系统进行教学,对照组采用传统教学进行教学,而后进行心肺听诊测试和问卷调查,比较2组教学效果。结果实验组学生测试成绩明显优于对照组(P<0.05),且问卷调查反馈,该教学法的采用得到实验组学生的好评。结论心肺听诊电子模拟的采用利于激发学生的学习兴趣,可显著提高教学效果,且可在一定程度上解决教学资源缺乏的问题。

关键词： 高职高专   诊断学   教学改革  

摘要： 通过对临床医学诊断学教学改革,让医学生将诊断学理论知识与临床实践无缝衔接,从而保证医学教育的质量和水平。我校近年来参照国家执业医师资格考试的要求,尝试着对诊断学课程进行了教学改革探索与实践,旨在提高学生的综合实力。

关键词： 医古文   中医诊断学   人文精神   医学教育  

摘要： 《医古文》作为一门富含医学、文学、历史、哲学知识的课程,对学生进行人文素质教育具有独特的优势。《医古文》与《中医诊断学》同属基础课程,教学中注重学科交融、医文结合,引导学生崇尚医德修养、陶冶治学情操、提升审美情趣,对弘扬人文精神,促进学科发展意义重大。

关键词： 诊断学   信息采集   新格局  

摘要： 随着互联网、云计算和生物组学技术的发展和日趋成熟,人类迎来了医学的大数据、大诊断时代。人体诊断信息的采集也随之发生了重大变化。医学模式的转变、分子诊断技术的发展、精准医学时代的到来以及移动通信平台的迅速发展共同促进了诊断学信息采集新格局的形成。同时这对诊断学教育结构的调整及诊断学教学也提出了新的要求。

关键词： 慕课   电脑模拟人   高等医学教育   诊断学  

摘要： 目的探讨电脑模拟人与慕课教学模式相结合在留学生诊断学教学中的应用效果。方法选取我校2012级临床医学专业50名留学生为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组采用LBL教学方法(以教师为主体、以讲授为中心)和PBL教学方法(以问题为导向、以学生为主体),研究组在上述基础上增加电脑模拟人和慕课教学模式。课后比较两组测试成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果实验组测试成绩显著高于对照组(P<0.05)。调查问卷结果显示,实验组学生普遍表示LBL、PBL及慕课教学联合电脑模拟人教学的综合应用提高了学习兴趣及探索创新能力,加深了对知识点的理解,拓展了知识面,提高了文献查阅能力和临床综合运用能力。结论电脑模拟人联合慕课教学模式提高了留学生的临床思维能力和临床技能与操作水平,在留学生诊断学中的教学效果优于传统教学模式。

关键词： 诊断学   实验教学   目标教学   运用  

摘要： 诊断学在医学中是一门极为重要的学科,对于诊断学的教学而言不仅要重视理论上的传授,还要让学生进行实践技能操作。本文提出在诊断学实验教学中要在课前制订出科学的目标计划,以目标计划为基础开展示范课,让学生积极参与到学习过程中,并强化对学生的辅导,利用先进科技设施达成教学目标。

关键词： 中医诊断学   教学改革   创新  

摘要： 初学中医者普遍认为中医诊断学是运用传统的望、闻、问、切的四诊技能和辨证方法来诊察疾病、辨别证候的一门学科,殊不知中医诊断学也可以借助现代的诊断仪器和辨证方法来对疾病进行深入的综合研究。国家中医药管理局要求中医走现代科学研究道路,即充分利用现代医疗科学技术手段以实现中医实践的现代化,使中医学具备现代医学特征。这样,就要求中医诊断学也要紧跟形势,不断改革和创新教学形式,积极探索人才培养的新模式,培养符合时代要求的创新式中医药人才。