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关键词： 医学影像学   多媒体   教学方法   计算机辅助教学   Language of Keywords: Chinese  

关键词： 实验诊断   教学方法   教学目标  

摘要： 实验诊断学是一门实践性很强的学科,搞好实验诊断学教学是培养优秀临床医师的必备环节。该文总结分析实验诊断学教学过程中使用的诸如实例教学法、启发式教学法、讨论式教学法、比喻教学法以及试题教学法等,探讨多种教学方法并用在激发学生的学习兴趣、启蒙医学生的临床思维、培养学生分析问题、解决问题能力中的作用,为实现实验诊断学课程教学目标,促进课程教学改革提供有益尝试。

关键词： MELAS综合征   免疫性脑炎   儿童   诊断学特征  

摘要： 目的探讨酷似免疫性脑炎的线粒体脑肌病伴乳酸酸中毒及卒中样发作(MELAS)综合征的临床、神经电生理及影像学改变的诊断学特征,总结诊疗过程。方法回顾性分析1例酷似免疫性脑炎的MELAS综合征的发病过程及临床资料,并复习相关文献。结果患儿曾以发热、头痛、恶心、呕吐、视物模糊、眼球阵挛、步态不稳等相似症状分别于3,6个月前误诊为病毒性脑炎、免疫性脑炎两次住院,经治疗症状逐渐好转出院。现以相同症状加重并出现视物不清、行走困难再次入院。检查脑脊液常规及抗N-甲基-D-天冬氨酸受体(NMDA-R)抗体阴性,脑电图显示右侧枕部、后颞部大量散发-阵发性棘波/棘慢复合波、尖波/尖慢复合波,可波及右侧顶部;头颅磁共振(MRI)表现多样,可累及皮质和髓质,以灰质为主,表现为脑回明显肿胀,脑沟变窄、变浅,DWI呈弥散受限高信号,晚期脑组织可出现局部软化、脑萎缩改变,病灶可反复出现,基因检测A3243G位点突变,最终确诊为MELAS综合征。结论临床症状酷似免疫性脑炎的患儿,遇有病情不稳、症状反复出现,应做进一步检查,排除或确诊是否为MELAS综合征。

关键词： 诊断学   呼吸内科   临床示教  

摘要： 目的总结诊断学呼吸内科临床教学方法,以提高诊断学教学质量。方法对诊断学临床示教及技能操作等医学教育环节进行分析,不断总结改进。结果诊断学临床见习及技能培训可提高教学质量,激发了学生学习的兴趣和积极性。结论诊断学临床示教及技能操作是医学教育的重要环节,教学质量直接影响医学生临床能力的培养,而基础结合临床教学方法的改进,可为医学生临床实习和临床工作奠定基础。

关键词： 微博   多元互动式   教学模式   诊断学  

摘要： 目的探讨基于微博平台的多元互动式教学法在提高诊断学实践教学质量中的作用。方法随机选择我院临床医学专业医学生作为研究对象,将其分为对照组和实验组,对照组应用传统的示教式实践教学法,实验组采用基于微博平台的多元互动式教学法进行实践教学。教学结束后,比较两组学生诊断学实践技能考核成绩、期末理论考试成绩和及格率、优秀率,并通过问卷调查学生对诊断学实践教学效果的评价。结果实验组学生诊断学实践技能考核成绩及期末理论考试成绩和及格率均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01),并且对诊断学实践教学效果的评价明显优于对照组(P<0.01)。然而,两组学生诊断学实践技能考核成绩优秀率和理论考试成绩优秀率比较,无显著性差异(P>0.05)。结论基于微博平台的多元互动式教学法不仅能提高诊断学的实践教学质量,还可提升医学生的综合能力,是一种值得推广应用的教学模式。

关键词： 中文科技期刊数据库   电子杂志   核心期刊   诊断学   中国   中华   资源   遴选  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》被《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国知识资源总库》、重庆维普《中文科技期刊数据库》收录,在万方数据库、中国知网、维普数据库全文上网.本刊主要征集诊断学领域各学科的临床实践经验、科学研究及其有关进展、疑难病例诊断分析、国内外学术动态及新型诊断仪器的应用与测评等稿件.本刊现免费赠送近期杂志,如有需要请来电来函索取.本刊验证查询方法：进入“新闻出版总署”网站——“办事服务”——“便民查询”——“连续性电子期刊”——“期刊名称”——输入“中华诊断学电子杂志”即可.

关键词： 基于问题的学习   以授课为基础的学习   临床诊断学   教学模式  

摘要： 目的探索基于问题为中心(PBL)教学模式在临床诊断学技能实验科教学的可行性及现实意义。方法选择大连医科大学2010级七年制临床医学专业学生共120人,分为传统教学组(LBL组)和PBL组,每组60人。采用问卷调查、理论考试及临床技能考核的形式对两组学生进行考查。结果 PBL组学生的学习积极性、自我评价以及对教学方法的满意度明显高于LBL组,差异存在统计学意义(P<0.05);理论考试成绩:LBL组为(77.1±7.8)分,PBL组为(83.0±5.1)分,两组差异存在统计学意义(t=4.9,P<0.01)。临床技能考核成绩:LBL组为(78.2±4.5)分,PBL组为(86.2±6.3)分,两组差异存在统计学意义(t=8.0,P<0.01)。结论 PBL教学可以提高学生的学习兴趣,增强分析问题的能力,有利于临床实践操作能力的培养,可以提高学生的综合素质。PBL教学模式是传统教学模式的良好补充,二者有机结合,适合目前的临床诊断学技能实验课教学资源状况。

关键词： 运动神经元病   中医证型   中医诊断学   中医证候学   中医药基础理论研究  

摘要： 目的探究运动神经元病62例中医证候。方法对我院在2012年2月—2014年2月期间接收的62例运动神经元病患者中医证候研究的相关治疗进行回顾分析。结果患者中中医证型主要以脾胃亏虚证以及脾肾亏虚证为主,临床症状主要表现为肢体无力、肌肉萎缩、体倦乏力以及唇舌色泽无华等。在舌象上主要表现为色淡、瘦小以及色红等,舌苔白、腻、厚等。结论运动神经元病中医证型主要为脾胃亏虚证以及脾肾亏虚证,据此可以为运动神经元病进行相关治疗以及做好预防工作。

关键词： 木村病   淋巴组织   粒细胞   诊断  

摘要： 目的 探讨木村病的临床诊断学特征。方法回顾性分析1例木村病患者的临床特征、实验室检验、基因检测、影像学特征、骨髓穿刺特征和病理学特征。结果木村病患者白细胞计数11.65×10^9/L，嗜酸性粒细胞绝对值3.12×10^9/L,嗜酸性粒细胞占35.6%；红细胞沉降率32mm/h；C反应蛋白20mg/L；颈部淋巴结超声示左颈部可探及数个淋巴结，呈串珠样，皮质增厚，紧邻血管；胸腹部CT及纤维支气管镜检查未见明显异常。骨髓穿刺示骨髓增生活跃，以粒系和红系增生为主，巨核系无明显异常，嗜酸性细胞偏高。颈部淋巴结切除术中见颈前及外侧区多枚肿大淋巴结呈串珠样分布，部分融合成团，质韧，边界欠清，与周围组织粘连。组织病理学检查示淋巴组织大量增生，以淋巴滤泡增生为主，滤泡间小血管管壁增厚伴玻璃样变性，弥漫嗜酸性粒细胞浸润。组织免疫组化染色示：滤泡间区、滤泡散在的CD3和CD20（＋）、生发中心80%Ki67（＋）、滤泡树突网CD21（＋）、生发中心Bcl-2（-）。结论 木村病是一种大量淋巴组织增生伴外周血嗜酸性粒细胞升高和血清IgE增高的慢性免疫性疾病。诊断需综合体格检查、实验室检验和影像学检查结果，明确诊断需组织病理学检查。

关键词： 诊断学   互联网教育   教学改革  

摘要： 诊断学是从基础医学跨度到临床阶段中极其重要的一门课程,对培养学生的基础理论、基础知识、基础技能和临床思维,具有十分重要的意义。因此,如何提高诊断学教学质量,使学生真正学以致用,活学活用,是教学改革不断探索的核心。随着"互联网+"概念的提出,互联网教育再次掀起热潮,本文就如何借此契机,深化诊断学教学改革提出思考。