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关键词： BOPPPS   教学模式   立德树人   诊断学   课程思政   设计  

摘要： 课程思政是将思想道德教育与专业课程教学进行有机融合,通过教书和育人相结合、知识传授和价值引领相结合,实现立德树人的重要举措。BOPPPS是一种以学生为中心的新型教学模式,通过鼓励和激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习过程中来。本文从探讨课程思政的内涵价值入手,提出诊断学课程基于BOPPPS模式思政内容教学设计思路,并以“呕血与便血”章节为例,将课程思政与专业教学计划相结合,从导言(B)、学习目标(O)、前测(P1)、参与式学习(P2)、后测(P3)和总结(S)6个方面探讨课程思政的具体实施方法,以期为诊断学课程思政教学方案提供参考。

关键词： 脉诊   脉象   中医诊断学   文献计量分析   聚类分析   可视化   CiteSpace  

摘要： 目的:基于CiteSpace的文献计量学分析,探讨中医脉诊的脉诊研究热点和趋势,为中医脉诊研究提供新思路。方法:通过中国知网(CNKI)进行文献检索,文献发表时间限定为2013年1月1日至2022年12月31日,采用主题词专业检索模式,检索词为“(SU=脉诊OR SU=切诊OR SU=脉象OR SU=脉图)AND SU=中医”。用CiteSpace软件统计脉诊相关研究文献的发表时间、核心作者、关键词等内容,并对关键词进行聚类分析,选择浅语义索引算法标记聚类,通过时间线视图展示聚类,并检测高强度突变词。结果:本研究纳入1104篇文献,近年来,发文量呈上升趋势。通过定量分析,上海中医药大学发文100篇,是发文量最大的研究机构;滕晶发文40篇是最高产的作者,形成了王忆勤、李福凤、闪增郁、陆小左、滕晶等为代表的五个高产作者合作团队。研究热点结果显示,关键词“脉诊”出现频次最高(228次),“脉图参数”中心性最高(0.47)。结论:脉诊研究机构大部分为内部合作,缺乏外部交流形式,在跨区域合作方面明显不足,研究机构以北京、上海、山东等中国东部沿海地区偏多,大部分为中医药大学,中国中、西部地区分布不足,这可能与医疗、经济水平不均衡有关。研究领域的热点方向为:脉诊智能化研究、脉诊在中医证候与疾病分类中的应用研究、中医脉诊文献研究、脉诊中医教学研究。

关键词： 有效性研究   尿   细胞诊断学   尿细胞学巴黎报告系统   恶性风险度   高级别恶性风险度  

摘要： 目的评价应用尿细胞学巴黎报告系统(TPS)的有效性。方法回顾北京医院病理科2020年1月至2022年1月来自3402例患者送检尿细胞学样本共计7046例,其中488例患者在随访6个月内行组织学活检或切除,以组织学诊断为金标准,评价尿细胞学TPS的灵敏度、特异度、诊断分类的恶性风险度及高级别恶性风险度。结果7046例尿细胞学样本中,高级别尿路上皮癌占5.7%(399/7046),可疑高级别尿路上皮癌占3.2%(227/7046),不典型尿路上皮细胞占8.4%(593/7046),高级别尿路上皮癌阴性占72.9%(5139/7046),其中低级别尿路上皮肿瘤占0.8%(59/7046),样本不足占9.8%(688/7046)。在随访6个月内行组织学活检或切除488例患者中男性314例,女性174例,年龄27~92岁(平均66岁)。TPS分类高级别恶性风险度分别为高级别尿路上皮癌94.7%、可疑高级别尿路上皮癌83.3%、不典型尿路上皮细胞41.3%及高级别尿路上皮癌阴性18.8%。TPS的灵敏度和特异度分别为70.1%(169/241)和97.0%(162/167),高级别尿路上皮癌阴性的阴性预测值为69.2%(162/234)。结论本研究显示TPS诊断的灵敏度和特异度高、恶性诊断的高级别恶性风险度高,以及高级别尿路上皮癌阴性的阴性预测值高。应用TPS诊断系统可以更好诠释诊断的临床意义,深入了解本实验室尿细胞学诊断的准确度,从而不断提高诊断水平。

关键词： BOPPPS教学模式   翻转课堂   诊断学   自主学习能力   教学实践   教学质量  

摘要： 目的探讨课程导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结相结合的教学模式(bridge-in,objective/outcome,pre-assessment,participatorylearning,post-assessment,summary,BOPPPS)联合翻转课堂教学模式在《诊断学》临床实践教学中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年1月河北大学临床本科生331名,将2020级164名本科生作为对照组,将2021级167名本科生作为观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取BOPPPS联合翻转课堂教学模式,观察比较2组自我导向学习能力、自主学习能力、考核成绩、考核成绩分布情况以及学生对教学方法的满意度情况。结果观察组[(49.26±6.35)分,(49.62±6.35)分,(50.62±5.31)分,(49.58±6.44)分,(48.21±6.54)分]自我导向学习能力评价量表评分较对照组[(47.52±6.25)分,(46.56±6.35)分,(47.62±5.36)分,(46.36±6.32)分,(45.32±6.58)分]有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习能力较对照组有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组平时考核成绩、期末考核成绩及考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考核总成绩90分及以上学生人数多于对照组,观察组考核成绩优异率较对照组有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在增强自主学习能力、提高学习兴趣、增加团队协作精神、培养临床思维能力、提升实践操作水平、提高综合素质及提升人文修养及沟通能力等方面对教学方法的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在减轻学习负担方面,观察组满意度较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS联合翻转课堂教学模式应用于诊断学临床实践教学中,能够提高学生的自我导向学习方面的能力、自主学习方面的能力、考核成绩,调动学生学习的主动性和积极性,同时提高教学质量。

关键词： 课程思政   诊断学   教学方法   课程思政案例  

摘要： 将课程思政融入教学,是实现“立德树人”根本任务的基本要求,亦是提高教学质量和水平的重要手段。诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学生学习临床各专业的基础。基于课程思政上好诊断学第一节课,对医学生今后学习掌握好诊断学、开展各专业学习以及树立良好价值观和道德观具有重要引导意义和作用。文章基于课程思政理念,从教学目标的设定、学情分析、策略制订、教学设计与实施、课程思政案例等方面浅谈如何上好诊断学的第一节课。

关键词： 人工智能   医学教育   临床教学   早临床   诊断学   临床思维能力   临床训练  

摘要： 人工智能技术已经在人类生活中普遍应用,在医疗行业内也应用广泛。针对医学本科生的临床教学,本文提出了人工智能在早期临床教学、诊断学教学、临床思维能力培养等方面的运用,并拓展了一些可以运用于未来教学中的技术方向。在已有技术的基础上,本文提出了一种基于人工智能的辅助诊疗训练系统模型,可以有效解决学生在临床学习过程中难以接诊真实患者的限制,有利于节约成本。在医学教育领域,尤其是本科生的临床教学中,人工智能有利于个体化培养学生医学素质,同时加强医教协同,更好地助力“健康中国”建设。

关键词： 三全育人   互联网   实验诊断学   课程思政  

摘要： “三全育人”是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等方式实现思政育人模式,充分利用互联网在线资源,深度挖掘课程中的思政元素,将课程专业知识点、与融入的思政案例有机融合,达到协同育人效果。

关键词： 岗位胜任力   中医诊断学   教学方法   教学改革  

摘要： 目的探究将岗位胜任力引入中医诊断学教学中,将岗位胜任力转变为中医诊断学的教学培养目标的教学改革效果。方法以天津中医药大学中医学院五年制中医学专业一年级学生120人为研究对象,随机分为对照组、实验组,各60人。分别采用传统教学法和案例式学习(CBL)、问题式学习(PBL)、标准化病人(SP)等多种教学方法,比较两组中医诊断学考核成绩、教学方式及效果满意度。结果实验组考核成绩、教学方式及效果满意度均优于对照组。结论以岗位胜任力为目标的教学方法有助于提升学生医学人文素养、医患沟通能力、临床基本能力、团队合作能力、终身学习能力。

关键词： 新医科   虚拟教研室   中医诊断学  

摘要： 基于新医科背景下中医诊断学虚拟教研室建设的试点背景、目标与特性,从团队建设有待完善、缺乏制度化运行机制、资源整合能力有待提高、协同效应发挥不到位、技术支持和应用水平待提升、评价和激励机制不完善6个方面,全面梳理和总结了虚拟教研室建设运行中出现的问题,并提出相应的优化策略。此文深入讨论4个关键领域的优化路径,旨在推动虚拟教研室在新医科背景下的建设,探索智能教育的新模式,提升教研室的教育教学能力,利用现代技术推动人才培养模式的改革和智能化校园建设,为实现高等教育的高质量发展提供强有力的支撑。

关键词： 结肠疾病   直肠肿瘤  

ISBN: (纸本)9787030777218

摘要： 直肠疾病，特别是直肠肿瘤，是临床常见疾病，准确的诊断和评估对改善患者的预后和提高生存质量非常重要。《直肠肿瘤影像诊断学》以直肠肿瘤疾病为中心，以临床常见病例为基础，分为5章，分别为绪论、直肠影像学检查技术、直肠解剖及正常影像学表现、直肠恶性肿瘤、直肠良性肿瘤性病变，涵盖疾病分类、发病机制、临床和影像学检查诊断、鉴别诊断、肿瘤分期等内容，同时对相关疾病的研究热点和方向进行简介。本书可作为腹部影像学诊断放射科医师及胃肠科临床医师的实用参考教材，帮助医师将所学理论知识转化为临床实践技能，丰富知识体系，以提高对直肠肿瘤疾病的认识和诊断水平。