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关键词： PBL教学法   诊断学课程   症状学   应用效果  

摘要： 探讨PBL教学法在《诊断学》课程症状学教学中的应用效果,为PBL教学法在《诊断学》课程症状学教学中的应用提供理论依据。方法:选取我校2014级临床医学专业学习诊断学课程症状学的80名学生作为此次研究对象,并将其随机分为观察组与对照组,每组学生40名,对照组学生给予传统教学方法,观察组学生给予PBL教学法,观察两组学生的学习情况,分析比较两组学生学习效果的综合性评估情况、学习成绩情况。结果:观察组学生兴趣、自学能力、病史、综合分析、思维、知识联系等评估情况明显要高于对照组学生,组间比较差异明显,无统计学意义(P<0.05);观察组学生学习成绩和对照组学生相比较,观察组明显要高于对照组,组间比较差异明显,无统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在《诊断学》课程症状学教学中的应用效果显著,提高了学生的积极性,改善了学生的思维方式和对知识的应用,提高了学生的学习质量,值得推广应用。

关键词： 中医诊断学   壮医诊断学   对比  

摘要： 通过阐述中壮医诊断学两者之间基础理论、诊断体系、诊断理论以及所面临的发展问题来对两者之间的异同进行对比,为我国其他传统民族医学的发扬传承提供理论参考。中壮医两种医学在发展过程中由于经济文化等多方面的原因造成了两者在发展程度上的差异,这种差异也体现在两者的诊断学之中,但由于都属于祖国传统民族医学,都面临着诊断上的不够规范、客观、标准以及如何传承发展的问题,发展中壮医诊断学应当借助现代化研究手段,定制相关的诊断标准以传承发扬。

关键词： 中医诊断学   模拟教学   教学方法   改革  

摘要： 中医诊断学是一门实践性较强的课程,临床实践教学质量对于检验课程教学目标至关重要。针对中医诊断学教学中存在的问题,开展了中医诊断临床模拟训练课程,建设了中医诊断临床模拟训练教学团队,改革了教学内容与教学方法,体现了以培养学生中医诊断思维为核心的培养理念,经过长期的教学实践,取得了满意的教学效果,从而提高了中医诊断临床模拟训练的教学水平与质量。因此,本文通过总结中医诊断临床模拟训练的教学效果,阐释了开展中医诊断临床模拟训练教学的必要性,从而充分发挥中医诊断学作为联系基础与临床的桥梁作用。

关键词： 高职院校   临床医学专业   医学影像诊断学   教学  

摘要： 医学影像诊断学是利用各种影像设备使人体内部结构和器官成像,借助图像了解人体内部结构和器官的解剖和生理功能状况及病理改变,以达到诊断疾病目的的一门学科,对临床疾病的诊断、治疗方案的选择具有十分重要的作用[1]。但对高职高专临床医学专业的学生来说,影像学基础相对薄弱,影像学习时间较短,加之不是自己的专业课,如何达到影像学的最佳学习效果,尚需进一步探讨[2]。

关键词： 兽医诊断学   兽医产科学   兽医外科学   临床兽医   教学效果   专业技术基础   理论授课   临床实践   层次教学   本科教育  

摘要： 应用性本科教育的培养目标是培养具有一定理论知识和实践能力,并能掌握一个领域专业技术的应用型人才。兽医诊断学是兽医本科专业课程体系中的一门专业技术基础课,不但内容涉及广泛,技术更新也是日新月异,无论理论授课还是临床实践要求都很高,是联系临床兽医实践与兽医产科学、兽医外科学、兽医寄生虫病、兽医传染病等课程的重要桥梁。

关键词： 诊断学   人文素质教育   人文精神  

摘要： 随着生物—心理—社会医学模式的形成,作为一名优秀的医生除具有扎实的医学理论功底和丰富的临床经验外。还需要广博的人文社会学知识与高尚的道德修养。只有在医学教育中渗透人文素质教育,才有可能培养出时代需要的合格医学人才。诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是人文素质教育的重要途径。利用灵活的教学方法在教学各环节渗透医德意识、医患沟通方法、法律意识、文化修养等人文素质教育内容,不仅可提高学生学习兴趣与学习效率,还可全面提升医学人文素质,促使其成长为优秀的临床医生。

关键词： 中医腹诊   诊断学   研究进展  

摘要： 腹诊是中医传统诊法之一,是"望、闻、问、切"四诊在胸腹部的综合运用。本文腹诊的概念、腹诊的源流、腹诊内容、腹诊的应用以及腹诊的现代研究等方面进行阐述,使腹诊得到更广泛地应用,以促进其发展。

关键词： 中医专业认证   诊断学   数字化教学   教学方法  

摘要： 目的探讨在中医专业认证导向下的《诊断学》数字化教学实践的认识。方法随机抽取我校临床医学专业的学生分为对照组与实验组。对照组学生进行教师制作Power Point课件,结合板书,并利用投影仪集中在课堂投放诊断相关的手法图片与视频的传统教学模式进行教学。实验组学生在传统教学模式的基础上引进数字化教学方法进行学习。学期末,对两组学生的期末考试成绩与自评调查问卷进行比较。结果期末考试结果显示,实验组学生的平均成绩、及格率与优秀率均优于对照组学生;自评调查问卷显示,实验组学生的兴趣、自信与实践能力均优于对照组。结论以中医专业认证导向下的《诊断学》数字化教学实践效果满意,能显著提高教学质量。

关键词： 六四脉诀   中医诊断学   切脉法   脉证方药全具诊脉法  

摘要： 目的:论述笔者发明的六四脉诀的临床应用。方法:左手寸、关、尺,右手寸、关、尺,两手共六部脉。每部脉按浮、沉、迟、数四种脉象进行阐述,全用歌诀形式表达,便于临床使用。融脉、证、方、药为一体,形成了别具一格的脉、证、方、药全具的诊脉法。结果:易诵易记,得心应手。结论:具有很高的科学价值,简单实用,值得临床广泛推广。