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关键词： 医学影像诊断学   T-PACS系统   案例式教学法   教学评估  

摘要： 目的研究基于T-PACS系统的案例式教学法(CTM)在医学影像诊断学实践教学的应用效果。方法选取2013级医学影像学本科专业2个班级共80名学生作为观察对象,按照随机数字表法分为观察组及对照组各40名。两组学生均进行相同内容实验,对照组采取基于T-PACS系统的传统实践教学法,而实验组采取基于T-PACS系统的CTM。实验课完毕后,学生参加统一的实验技能考核,采用百分制计分。结果观察组问卷调查各项评价项目选择好的人数占比显著高于对照组,而选择差的人数显著低于对照组(P<0.05)。观察组学生理论考试成绩、阅片成绩、总成绩分别为(42.6±2.6)分、(41.7±2.7)分、(83.5±4.1)分,均显著高于对照组的(38.2±2.1)分、(36.3±2.5)分、(73.2±3.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生满意度为97.50%(39/40),显著高于对照组的80.00%(32/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于T-PACS系统的CTM应用于医学影像诊断学实践教学中的效果显著,特别是在提高学生学习积极性以及临床思维等方面具有显著优势。

关键词： 检验医师   临床检验诊断学   专业学位研究生   住院医师   规范化培训  

摘要： 检验医师作为检验科与临床科室沟通交流的桥梁,其作用在临床工作中越来越重要。目前,临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训是检验医师培养的主要途径。本文从检验医师岗位的定位和职责要求出发,探讨"双轨合一"的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育在检验医师培养中的重要作用和面临的问题,为新模式下的临床检验诊断学专业学位硕士研究生的培养提供参考。

关键词： CT检查   MRI检查   股骨头坏死  

摘要： 目的:研究在股骨头坏死的诊断中应用CT检查与核磁共振检查的价值。方法:选取某院收治的120例经手术病理诊断得以确诊的股骨头坏死患者的临床资料进行回顾性研究,对本组患者分别行CT检查与MRI检查,对比两种检查方法的诊断价值。结果:CT检查的检出率为84.2%,MRI检查的检出率为97.5%,差异有统计学意义(P<0.05);两种检查方法对于疾病的分期诊断结果比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在股骨头坏死的诊断中,与CT检查相比,MRI检查的诊断效果更好,可推广。

关键词： 实践   诊断学   教学改革  

摘要： 为适应临床医学专业人才培养的需求，培养学生的动手、临床思维、沟通、团队合作能力，对诊断学实行教学改革。将诊断学、内、外、妇、儿科学基本实践操作整合；缩减理论学时，增加实践学时；革新且丰富教学手段；规范考核内容及评分标准，强调形成性评价。初步效果表明，学生对自我学习质量和教学满意度评价高，达到教学大纲要求，能较好地掌握临床基本技能。

关键词： 图像存档与传输系统   CT诊断学   交互式教学系统   实践课  

摘要： 大量高质量的CT图片是CT诊断学实践教学的关键,基于图像存档与传输系统(PACS)的交互式教学系统包括3方面:(1)数字化、网络化CT图片教学库;(2)查询模块;(3)学生实习考核系统。构建基于PACS的CT诊断学实践课交互式教学系统具有重要的实用价值,它能极大地改善CT诊断学实践课教学条件,提高教学效率,增强教学互动性以及学生理解、识别、分析CT影像图像的能力,并能很好地衔接学生将来的临床实习及住院医师规范化培训。

ISBN: (纸本)9787534986048

关键词： 中医治疗法   中医诊断学  

ISBN: (纸本)9787557819637

摘要： 本书以中医学理论为基础，结合编者临床实践经验，分别对内科病症、消化系疾病、肾系疾病、脑系疾病、外科病症和妇科病症进行了全面系统地阐述，以便供相关人员借鉴参考。

关键词： 诊断学  

ISBN: (纸本)9787547834497

摘要： 本书是住院医师、实习医师学习临床诊断技术操作的教材，涵盖各系统的近50项诊断技术。所选技术均为目前临床常用的、住院医师应当掌握的基本技术；文字简练，条理清晰，并采用了大量配图，包括线条图和影像图，使得内容易于理解、易于学习；不仅细致讲解操作要点和技巧，也介绍结果分析方法和意义，使得读者能够较为全面、深入地掌握每项诊断技术；同时，本书也注重反应临床诊断技术的当前发展状况。 本书可作为临床医学生的教材，也可作为住院医师的培训用书。

关键词： 实验诊断   临床检验诊断学   人民卫生出版社   检验医学   临床生化   血液检查   医药院校   演变特点   本硕连读   临床免疫  

摘要： 实验诊断学是诊断学的重要组成,是检验医学向临床的延伸,与临床检验诊断学有相同的内涵。实验诊断学的迅猛发展使《诊断学》教材中的实验诊断内容不断演变,作者调研了人民卫生出版社和中国中医药出版社历版《诊断学》本科教材,认真分析实验诊断内容演变特点,为实验诊断学的教材建设提供参考依据,进而促进其课程建设乃至学科建设。