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关键词： PBL   临床诊断学   实验教学  

摘要： 临床诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁,具有内容多、实用性强等特点。PBL教学方法通过设计与教学内容相关的情景问题,以小组讨论的形式,引导学生去质疑、探索、讨论和分析,有利于培养学生的临床思维习惯,建立临床推理过程,同时可增强学生的人际交流能力、团队意识及协作能力,更符合生物—心理—社会医学模式的发展。

关键词： 三明治教学法   教学改革   诊断学   外科学总论  

摘要： 目的借鉴三明治教学法调整教学流程,探讨适用于医学桥梁课合堂班理论教学,培养学生自主学习能力的教学方法。方法选择济宁医学院2012级临床医学本科生2个合堂班作为研究对象,分为试验组(三明治教学组)和对照组(传统教学模式组)。课程结束后,比较两组学生的理论考核成绩,并通过问卷调查形式比较两种教学方法的优缺点。结果理论课成绩:试验组为(83.89±7.64)分,明显高于对照组[(76.24±5.32)分],差异有统计学意义(t=5.24,P<0.01);问卷调查:试验组的教学方法能激发学生自主学习的积极性,提高其分析、解决问题能力。结论调整教学流程后的三明治教学法,能够应用于诊断学及外科学总论等医学桥梁课合堂班的理论教学,对提高学生自主学习、终身学习、主动分析问题的能力具有重要意义。

关键词： 多中心型   Castleman病   诊断  

摘要： 目的探讨多中心型Castleman病(MCD)的临床诊断学特征。方法回顾性分析2016年5月29日济宁医学院附属医院呼吸内科收治的1例混合型MCD患者的临床特点,并复习相关文献,总结MCD患者的临床诊断学特点。结果患者因发热、乏力10余天入院,行正电子发射计算机断层显像(PET/CT)提示双侧颈部、锁骨上区、纵隔内、双侧腋下、腹膜后、腹腔、盆腔、双侧腹股沟多发淋巴结肿大,代谢不同程度增高,双侧胸腔积液并双肺下叶膨胀不全,盆腔积液,全身骨弥漫性代谢增高,符合Castleman病的PET/CT表现。行颈部淋巴结活检,病理学示混合型CD。免疫组化:CD3T淋巴细胞(+),CD20B淋巴细胞(+),CD21滤泡FDC呈网状(+),Ki-67滤泡阳性细胞数比例高于75%,滤泡间区阳性细胞数5%~10%,CD34血管(+)。结论本病影像学表现有一定特征,早期行活检组织病理学检查有助于诊断。

关键词： 转化医学理念   诊断学   临证思维  

摘要： 《诊断学》是由基础医学过渡到临床医学的一门十分重要的课程,是迈向临床的第一步。其实践性、思辨性高,直接关系到医学生临床综合思维能力的构建和日后诊疾水平的高低,是医学生基础与临床结合最初始的尝试。如何在诊断学学习阶段,夯实学生基本理论和技能,培养其科学缜密的临床思维能力,更好地适应日后的临床工作,是诊断学授课教师共同面临和关心的话题。

关键词： 心电图   中医住院医师   规范化培训   带教心得  

摘要： 心电图具有快速、无创、可重复检测等优点,发展至今已有百余年历史,是诊断价值最大、性价比最高、临床应用最广泛的无创心脏检测手段。随着各种心电监护、动态心电图、心电图运动负荷试验、远程心电图等在临床的广泛应用,对临床医务人员掌握心电图知识技能的要求将更高。

关键词： 检验科   质量管理   教学  

摘要： 通过对比经实验室医学实验室ISO15189认可前后检验诊断学实习生在检验操作技能、质量管理体系知识、质量活动及质量意识各方面变化。参与ISO15189认可活动的学生,在质量意识及操作规范性显著提升,特别熟悉质量管理的流程及方法,培养及建立了良好的质量及规范性意识。

关键词： 比较影像学   医学影像学   教学  

摘要： 医学影像学是近年来临床医学领域发展最快的学科之一。在影像诊断教学过程中,比较影像学作为一种新的教学模式,通过对照和比较的方法解释不同成像技术的基本原理和应用范围,评价各种成像技术的优势和不足。从可使学生更全面系统的掌握影像学知识、更准确地诊断和鉴别诊断、更合理地选择影像检查方法这三个方面总结了比较影像学在影像诊断学教学中的重要作用,探讨了教师应用比较影像学教学法时应注意的问题,希望为提高高校学生的影像诊断水平提供有益的参考。

关键词： 诊断学   发展   方向  

摘要： 笔者阐述诊断学的概念和任务,提出诊断学主要发展方向:要不断研究诊断学的概念、任务特点,要不断调整、完善诊断学的发展方向;要努力完成诊断学繁重而艰巨的任务;要把诊断学传统的诊断技术、方法与现代先进的诊断技术、方法紧密地结合起来应用于临床,服务于病人;要不断地研究诊断思维、诊断行为与诊断艺术;要努力创造符合中国国情的诊断学教学方法和评估体系;要加强临床医师基本能力的教育与培养;诊断学应走学科发展之路。

关键词： 心电图   APP   诊断学  

摘要： 心电图是诊断学中的重要内容,是医学生必须掌握的基本知识和技能,也是执业医师考试技能操作的内容之一。心电图理论抽象,内容复杂,图形变化多样,不容易被理解和掌握。以心电图产生的原理为基础,制作模拟心电图机APP,应用于心肌梗死和心律失常的教学中,为学生呈现更形象、具体、直观的心电图,革新心电图教学方法。

关键词： LBL教学法   PBL教学法   临床检验诊断学  

摘要： 教学质量是衡量学科教学的重要指标,而教学模式对教学质量有着重要的影响。不同的教学模式对教学质量可能产生不同的作用。本文就两种不同的教学模式对临床检验诊断学教学质量的影响进行比较研究。研究结果表明两种不同的教学模式对临床检验诊断学的教学质量有不同影响。