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关键词： 乳房疾病   病理学   诊断学   图谱  

ISBN: (纸本)9787533555108

摘要： 本书以2012年WHO出版的乳腺肿瘤新分类为依据，综合国内外有关参考书的相关内容，精选福建医科大学附属协和医院病理科300多幅图片，图文并茂地介绍了常见乳腺疾病的肉眼观察、镜下病理诊断特征及免疫组化诊断特点。

关键词： 英文缩写   医学科技术语   名录   诊断学  

摘要： 本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现，届时以中文（英文缩写）形式出现，英文全称以本刊缩写名录为准。

关键词： 以问题为基础的学习   临床诊断学   教学方法  

摘要： 目的探讨教师授课为主的教学方法(lecture based learning,LBL)结合以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)在临床诊断学心脏检查教学中的应用。方法昆明医科大学第二临床医学院2014级全科医学班学生108人,随机分为LBL组(55人)和LBL+PBL组(53人)。通过综合平时成绩,技能考核成绩和问卷调查的方式评价两种教学方法在临床诊断学心脏检查教学中的应用效果。结果综合平时成绩和技能考试成绩PBL+LBL组高于LBL组(P<0.05)差异有统计学意义。在激发学习兴趣方面,PBL+LBL组的学生中有90.6%认为帮助大,而LBL组只有74.5%认为帮助大(P<0.05)。分析解决问题能力方面:PBL+LBL组学生认为帮助程度大的占88.7%,LBL组学生认为帮助程度大的占72.7%(P<0.05)。结论 PBL+LBL教学方法较LBL教学方法在诊断学心脏检查教学中有一定优势,且能激发学生学习兴趣和帮助学生形成分析解决临床问题的能力。

关键词： LBL   PBL   超声诊断学   教学效果  

摘要： 目的:探讨在超声诊断学教学中采用LBL和PBL相结合的教学法的教学效果。方法:在超声诊断学教学中将LBL和PBL两种教学法相结合与传统教学进行比较研究,通过成绩考核、形成性评价、对知识点掌握情况及教学效果调查等方式评价教学效果。结果:LBL和PBL相结合的教学改革组学生成绩明显好于传统教学对照组(P<0.05),LBL和PBL相结合教学法能提高学生解决实际问题和自主学习的能力。结论:LBL和PBL相结合教学法能提高超声诊断学的教学效果。

关键词： 缩写   科技术语   immunosorbent   基质金属蛋白酶   正文   英文   癌抗原   中文   TIMP   isothiocyanate  

摘要： 本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现,届时以中文(英文缩写)形式出现,英文全称以本刊缩写名录为准。

关键词： 临床检验诊断学   研究生   科研选题  

摘要： 科研选题是医学研究生撰写学位论文的开端,是医学研究生培养的重要阶段,也是医学研究生进行科研工作的重要环节。文中主要针对临床检验诊断学研究生在科研选题过程中出现的被动盲目、缺乏创新、不切实际等问题,提出科研选题应遵循主动性、创新性、可行性等策略,以提高研究生学位论文的完成质量,培养高层次检验医学人才。

关键词： 实验诊断学   以问题为基础教学法   教学应用   实践分析  

摘要： 目的研究与分析实验诊断学教学中应用以问题为基础教学法的实践效果。方法选取5年制临床医学本科生100名为对象进行研究,根据教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各50名。即在实验诊断学教学中,对照组采取传统讲授法,观察组采取以问题为基础教学法。观察对比两组对知识的掌握度以及对教学的满意度等。结果观察组对知识的掌握度为96.0%(48/50)与对照组78.0%(39/50)相比显著较高,且P<0.05,差异具有统计学意义。而观察组对教学的满意度为98.0%(49/50)与对照组80.0%(40/50)相比显著较高,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论实验诊断学教学中应用以问题为基础教学法的实践效果比较显著,既能提高教学质量,提升学生对知识的掌握度以及对教学的满意度,还能增强其学习的积极性、主动性等。

关键词： 微课   蒙医诊断学   应用  

摘要： 微课是伴随着互联网的普及,在教育领域出现的一种适于现代教学的新型授课模式。蒙医诊断学由于理论复杂、知识点多、操作性强等特点,传统授课模式未能达到理想的教学效果。本文结合课程的特点,探索基于微课教学模式在蒙医诊断学教学中的应用。

关键词： 标准化病人   诊断学   实训课  

摘要： 基于标准化病人(SP)应用于临床医学本科生诊断学实训课的教学目标,课题组将SP的剧本编写、培训、考核使"基础SP"成为"专业SP"的三个环节经验进行总结,为今后应用于不同教学目标SP剧本的编写、培训及考核验收提供可供参考的依据。

关键词： “互联网+”留学生   诊断学教学  

摘要： 在分析留学生诊断学教学中存在问题的基础上,探讨了"互联网+"在留学生诊断学英语教学中的应用与反思。实践证明:"互联网+"能加速师生相互了解,克服文化差异;能对传统教学方法进行补充和改进并有助于提高留学生教育的影响力。但同时也存在一些亟待解决的问题,需要不断地落实、改进和完善,以探索更适合留学生特点的教学体系,促进留学生教学质量的提升。