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关键词： 临床检验诊断学   专业学位   硕士研究生  

摘要： 临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养已成为我国检验医师培养十分重要途径,其发展起步较晚仍处于探索阶段。目前,临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养存在招生规模及生源有限、课程设置缺乏临床检验专业特点、住院医师规范化培训过于程序化以及科研思维缺乏创新等诸多问题。在今后的培养中应加大招生宣传力度以及提高政策扶持吸引更多优秀学生报考;加强导师队伍的建设以及学生个性化的培养,充分发挥检验科的大数据优势,培养学生应用大数据进行临床科研的思维,进一步完善和提高临床检验诊断学专业学位培养质量。

关键词： 兽医临床诊断学   教学基本功   教案编写   探研   实践  

摘要： 夯实教学基本功大部认为确实重要。但怎样在实际应用中夯实教学基本功，是一个争议不断的焦点。本文拟从教案编写方面对教学基本功的核心要素进行系统探研。进而阐明了教师备课过程中从理论到实践必须具备的教学基本功。

关键词： 临床检验诊断学   硕士研究生   科研理念   检验医学  

摘要： 科研理念教育在临床检验诊断学硕士研究生培养过程中至关重要，是增强学生综合素质、提高其创新能力的关键。潍坊医学院医学检验学系针对本学科学术型硕士研究生科研成果不多、专业型硕士研究生“重临床、轻科研”以及整体科研意识薄弱等现象；依托实验室平台，通过导师引领、优化培养方案、鼓励研究生积极探索，促进研究生形成科研思维、提升科研能力，有利于研究生养成良好科研素质、树立正确科研理念。

关键词： 《中医诊断学》   问诊   实训   实训方法   教育教学研究  

摘要： 《中医诊断学》中四诊技能部分的训练,首当以问诊为主。对问诊实训教学,提出了从两方面入手:一方面强调实训教材的编写,尤其强调在询问目的、方法、思路、注意事项等方面详细描述;另一方面强调问诊技能方法的训练,通过角色模拟训练法、引入标准化病人法、PBL教学法等提高问诊的教学效果。

关键词： 翻转课堂   医学影像诊断学   翻转课堂教学模式  

摘要： 翻转课堂起源于2007年美国2名高中化学教师的首次尝试,他们将录制的Power Point演示文稿的视频上传到网路,以此帮助缺席的学生补课,受到学生的欢迎。具体来说,翻转课堂是通过利用现代化信息技术,实现信息化教学环境构建的新型教学模式;借由对知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排,实现课堂以＂教＂向＂学＂转化的翻转改变,是一种区别于传统授课的教学设计方法。

关键词： 《兽医临床诊断学》   创新创业教育  

摘要： 创新创业教育的根本目的是培养和提高大学生创新创业能力,使其成为适应未来经济社会发展的人才。创新创业教育不仅仅是增加几门创业基础课程,而是要贯穿于人才培养的全过程,大力促进创新创业教育与专业教育的融合。本文总结了《兽医临床诊断学》与创新创业教育相融合的几点举措。

关键词： Seminar教学法   案例教学法   中医诊断学   教学研究  

摘要： 将Seminar-案例教学法运用于"中医诊断学"教学,并探究其教学效果。与传统教学法比较,Seminar-案例教学法显著提高了学生的学习态度、学习能力和对专业知识的掌握程度;接受Seminar-案例教学法的班级期末考核成绩明显高于接受传统教学的班级。Seminar-案例教学法可提高学生的综合素质和辨证思维能力,提升"中医诊断学"教学质量,值得中医药高等院校进一步探索与实践。

关键词： 乳腺肿瘤   细胞诊断学   活组织检查   针吸  

摘要： 目的探讨细针穿刺细胞学(FNAC)检查对乳腺肿块良恶性筛查及其对乳腺癌分型诊断的准确性。方法根据纳入、排除标准,选取2015年2月至2017年2月清华大学第一附属医院诊治的279例同时行FNAC和组织病理学检查的乳腺肿块患者进行回顾性研究。将患者的FNAC和病理组织学检查结果进行对照分析。采用一致性检验Kappa值评价FNAC与病理组织学检查在乳腺肿块筛查及分型中的一致性,并用受试者工作特征(ROC)曲线下面积评价FNAC的诊断准确性。结果在279例患者中,FNAC诊断乳腺病变的准确率为90.3%(252/279)。FNAC诊断乳腺病变的敏感度为85.0%(125/147),特异度为96.2%(127/132),假阳性率为3.8%(5/132),假阴性率为15.0%(22/147),阳性似然比为22.4,阴性似然比为0.2。FNAC与组织病理学检查方法的一致性检验显示,Kappa值为0.81(P<0.001)。FNAC的诊断性能评价指标ROC曲线下面积为0.95(P<0.001)。在本组患者中,有125例患者FNAC与组织病理学均确诊为乳腺恶性肿瘤。而在125例乳腺癌患者中,2种方法进行分型诊断的一致性检验显示,Kappa值为0.68(P<0.001)。结论 FNAC可以作为一种很好的乳腺肿块良恶性筛查方法,在诊断为乳腺癌的患者中也有较好的术前分型价值,可以尝试进行临床分型,为临床的治疗提供依据。

关键词： PBL教学   诊断学   中医教育  

摘要： 以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)是一种以问题为导向,以学生为中心,多种学习途径相结合的教学形式。它既有优点亦有不足之处。目前国内医学院校针对中医类医学生进行西医课程的PBL教学缺乏相关的报道,我校对中医类学生诊断学采用了PBL教学模式,此模式下的教学过程我们积累了一些经验与体会,本文就该模式的优点和存在问题进行探讨。