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关键词： 高职院校   医学影像诊断学   教学过程  

摘要： 随着教学体制改革的发展,要求高职院校开展素质教育,从而全面提升学生的综合素养。对此,笔者对高职医院影像诊断学教学过程中存在的问题进行了分析与探讨,并结合了现代教学模式的优势及特点,提出了有效的建议。以期为高职教师提供有益的参考,不断提高教学质量和效率。

关键词： 实验室诊断   图谱   医学院校   教材  

ISBN: (纸本)9787570601806

摘要： 本书依据高等院校《诊断学》教学大纲的要求，围绕全国规划教材的主要内容，同时兼顾临床应用而编写。内容包括：血细胞检验诊断，血液病及相关疾病检验诊断，尿液有形成分检验诊断，体腔液有形成分检验诊断，排泄物、分泌物和穿刺物有形成分检验诊断，寄生虫检验诊断，细菌检验诊断，真菌检验诊断，免疫荧光染色检验诊断。

关键词： 微课   实验诊断学   实验教学  

摘要： 微课是指以教学视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动,是课堂教学的有效补充形式.本教研室尝试将微课应用于《实验诊断学》的实验教学,并进行效果评价和反思,旨在为该课程的实验课教学提供更丰富的学习资源,调动学生学习的主观能动性,提高实验课的教学效果和质量,为微课应用于该课程的理论及实验教学提供理论依据和实践经验.

关键词： TSP   TBL   诊断学   问诊  

摘要： 目的:探讨TSP与TBL相结合的教学模式在诊断学问诊教学中的应用效果。方法:锦州医科大学2012级五年制临床医学专业学生共68人。随机分为实验组和对照组,实验组采用TSP结合TBL的教学法,对照组采用传统教学方法。结果:实验组教学效果评价考核成绩显著优于对照组。结论:TSP与TBL相结合的教学模式优于传统教学模式。

关键词： 超声诊断   见习   教学  

摘要： 见习课程是学生将理论学习转向实践应用的过渡阶段,也是医学生转变为实习医生的心理自建过程。通过不同新型教学方法的引入实施,提升了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,最大化地提高了超声诊断学见习课程的教学效果。

关键词： 中医妇科学   教学设计   胎动不安   胎漏   应用   中医基础理论   课程教学   中医诊断学  

摘要： 中医妇科学是在中医学的基础上分化、发展而来的,很多知识点难以避免地与中医基础理论、中医诊断学、中医内科学等重复。在教学设计的过程中,如何利用学生已获得的知识,为中医妇科学的教学作铺垫,突出妇科学的课程特点,把握难点、疑点,同时减少内容重复而引起的无趣感,值得教师思考。在中医妇科学课程教学中,培养教学设计思维,将教学设计思维融入备课全过程,有助于锻炼教学基本功,提高教师教学能力。

关键词： 探究式教学   实践教学   超声诊断学  

摘要： 目的对探究式教学和传统教学在超声诊断学实践教学中的应用效果进行对比评价,寻求一种适合超声诊断学实践教学的教学方法。方法选取医学影像诊断专业128名学生作为研究对象。2012级62名学生作为对照组,采用传统教学方法;2013级66名学生作为实验组,采用探究式教学方法。比较分析两组实验报告成绩;自制问卷调查收集实验组学生对探究式教学方法的效果评价。结果实验组实验报告成绩(89.59±8.62)分优于对照组的(80.26±5.62)分(t=5.787,P<0.01)。调查问卷结果显示探究式教学有利于激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,活跃课堂气氛,有利于知识的理解,提高学生实践技能。结论在超声诊断学实践教学中采用探究式教学可以提高教学效果,有利于医学生能力全面发展。

关键词： 诊断学   肺部查体   PBL   情景教学法  

摘要： 目的探讨以PBL为基础的情景教学法在肺部体格检查教学中运用的效果。方法针对临床医学专业的医学生,在诊断学肺部体格检查的教学中,利用以PBL为基础的情景教学方法进行教学,并对教学效果进行分析。结果以PBL为基础的情景教学法能够较好地提高诊断学教学质量。结论将以PBL为基础的情景教学法运用于肺部体格检查教学中,能取得较好的教学效果,提升学生自主学习能力,培养良好的临床思维。

关键词： 课间实习课教学尝试   PAD课堂  

摘要： 目前国内医学高校对诊断学实践教学还不够重视,对其实践教学问题研究的更少。对医学生各专业教学的研究,即使有也大都集中在医学理论课中。诊断学是运用医学基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门科学,是医学生从基础课过渡到临床医学课的桥梁课,在整个医学教育中处于十分重要的地位。诊断课间实习课是临床实践教学重要环节之一,实习课的教学效果直接影响学生今后的临床思维和实践能力。在诊断学课间实习课中使用PAD(presentation-assimilation-discussion,PAD)[1]课堂辅助情景教学法进行授课,为缩短理论和临床实践的差距,提高课间实习课授课效率进而提供一种新型教学方法。