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关键词： 翻转课堂   虚拟病人   诊断学教学  

摘要： 目的将基于VP的翻转课堂应用于诊断学教学中,并分析其效果。方法选取天津医学高等专科学校三年制临床医学专业大一年级学生80名作为研究对象,将其随机分为传统教学组(A组)及虚拟病人+翻转课堂教学组(B组),每组各40名。教学结束后,从理论考核和临床实践技能考核两方面进行客观考核评价,以问卷调查法进行主观考核评价。结果 B组理论考核优于A组,差异具有统计学意义(t=4.21,P<0.001);B组临床实践技能考核优秀率高于A组,在诊断策略、人文关怀和整体评价三个方面,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.01);主观考核评价中B组学生认为有利于其创新学习形式、激发学习兴趣、提高学习积极性、加深对理论知识的理解、提高推理判断力、培养临床思维等能力的提高。结论将虚拟病人+翻转课堂运用于诊断学教学中,与传统教学模式相比,不仅有利于提高学生的理论及实践技能考核成绩,还有利于临床思维的培养和综合水平及能力提升。

关键词： 实验诊断学   病例为基础的教学法   以授课为基础的教学法   教学改革  

摘要： 实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,其内容多,知识更新快,实用性强;实验诊断学实习课除基本的实验操作外,还要对理论课内容进行巩固和加深。以病例为基础的教学法(CBL)应用临床病例为先导,以临床问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的小组讨论式教学,培养学生协作、讨论、探索、分析问题的能力。本研究探讨了CBL在实验诊断学实习课中的应用,通过问卷调查,统计学分析,得出CBL有助于提高实验诊断学实验课的教学效果,同学们对于CBL教学模型认可度很高。

关键词： 翻转课堂   诊断学   教学方法  

摘要： 诊断学是衔接基础医学与临床医学的桥梁学科,是培养临床医学本科生实践能力的关键课程。传统单一的教学模式在培养学生实践性及主动性上存在许多不足。随着网络多媒体的广泛应用及医学教育的持续发展,翻转课堂充分利用网络资源,充分调动学生的主动性及积极性,形成以学生为中心的教学模式,有助于诊断思维及动手能力的培养,促进教学相长,提高教学质量,值得在临床本科生教学中广泛推广。

关键词： 英文缩写   医学科技术语   基质金属蛋白酶组织抑制因子   名录   诊断学   酶联免疫吸附试验   磷酸盐缓冲液   buffer  

摘要： 本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现,届时以中文（英文缩写）形式出现,英文全称以本刊缩写名录为准。

关键词： 中医诊断学   教材   中医思维   中医学  

摘要： 《山东中医药大学学报》2016年第6期发表的《〈中医诊断学〉九版教材存在的问题》存在着逻辑比较混乱、中西医概念混淆以及以西医临床标准验证中医、以特殊性取代普遍性等现象,忽略了《中医诊断学》作为教材所讨论的是内外妇儿各科共性的问题,不可能像百科全书一样,更不可能介绍个人的临床经验,尤其是一些不成熟的观点不可能纳入教材,尽管都是诊断学,但中医诊断学和中西医结合诊断学是有区别的。以中医经典理论及临床为依据,对作者质疑九版教材的50多个问题进行梳理,提出商榷。

关键词： 物理诊断学   翻转课堂   教学模式  

摘要： 目的探讨在物理诊断学教学中采用翻转课堂教学模式的效果。方法设传统教学组和翻转课堂组,对两组进行评价,包括学生理论及操作成绩、学习兴趣、学习效率以及自主学习能力。结果翻转课堂组理论及操作成绩均显著高于传统教学组,差异有显著性(P<0.05);翻转课堂教学模式在激发学生学习兴趣、提高学习效率以及自主学习能力方面均明显优于传统教学法,两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论将翻转课堂教学模式应用于物理诊断学教学中,能提高学生学习成绩,激发学生学习兴趣,培养学生临床思维能力,值得推广。

关键词： 中国期刊全文数据库   实验诊断学   引文分析   临床检验医学   载文   作者   科技论文   统计源期刊  

摘要： 《中国实验诊断学》创刊于1997年,是国内公开发行的临床实验诊断学与检验医学的学术期刊,被中国期刊全文数据库全文收录,同时也是中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）。该刊旨在推动临床实验诊断学和临床检验医学的学术交流和发展,评议实验检查在临床医学应用中的作用,帮助临床医生掌握并提高实验诊断学和临床检验技术的分析能力、实践技能和理论水平。

关键词： 视频教学   运动障碍   诊断学   应用  

摘要： 作为神经病学的重要分支亚专业,运动障碍疾病以其症状学复杂、易动态变化、与解剖结构密切联系的特点而成为许多医学生、住院医师、进修生望而却步的亚专业,为临床教学中的特有现象＂神经恐惧症＂贡献了极大的比例（[1-3]）。与其他亚专业（如脑血管病、神经免疫和神经感染性疾病、癫痫等）不同的是,学习者除了需要掌握神经病学最基本的体检外,还需要对不自主运动进行分析,准确判断运动障碍的类型,识别在患者身上是否存在震颤、舞蹈症、肌张力障碍.

关键词： 微信辅助教学法   学生实习   教学方法  

摘要： 目的探讨微信在医学检验专业学生的实验诊断学教学中的应用效果。方法选取60名新疆医科大学第一附属医院的2016级医学检验技术本科班的学生,将其分为对照组和试验组。对照组30人采用传统的教学方法,试验组30人采用微信辅助实验诊断学的教学法,比较2组学生的作业习题,考试题、操作题及总成绩,同时调查2组学生对教学模式的满意程度,并对2组学生从其学习兴趣与态度、理解程度以及发现问题、分析问题、解决问题和临床适应能力方面对他们的学习能力进行综合评价。结果试验组学员在考试题、操作题及总成绩方面的得分均高于对照组(P<0.05);实习生对微信辅助实验诊断学的教学法的总体满意度(93.7%)高于传统教学法(73.1%),差异有统计学意义(P<0.05);试验组学员在学习态度与兴趣、理解程度以及发现问题、分析问题、解决问题和临床适应能力方面均高于对照组(P<0.05)。结论将微信引入医学检验专业学生的实验诊断学教学中可显著提高学生的学习能力。

关键词： 超声诊断学   实习教学   教学内容  

摘要： 超声诊断学是一门实用性很强的学科,实习教学是超声诊断学教学中的重要环节。针对目前超声诊断学实习教学中存在的主要问题,结合笔者多年的带教经验,提出相关优化与创新建议,旨在提高超声诊断学实习教学质量。