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关键词： 胰岛素自身免疫综合征   低血糖   Graves病   甲巯咪唑  

摘要： 目的探讨胰岛素自身免疫综合征(IAS)的诊断学特征。方法回顾性分析2016年5月19日中山大学附属第三医院内分泌科收治的1例IAS患者的临床资料,并复习相关文献。结果患者女性,19岁,Graves病史1年,服用甲巯咪唑10余天出现严重低血糖。血糖2.73 mmol/L时胰岛素释放指数为4.13;空腹胰岛素/C肽波动于8.20～15.12;胰岛素抗体(IAA)强阳性;腹部增强核磁共振(MR)显示胰腺未见异常。结论自身免疫疾病患者特别是服用含巯基药物时,如果出现低血糖,要警惕IAS。

关键词： 医学教育   分子诊断学   实践教学   研究型   教学模式  

摘要： 目的:以创新型人才培养为目标,对分子诊断学研究型实验教学进行初步的探索与实践。方法:对医学检验技术专业2014级学生(观察组)实施分子诊断学研究型实验教学,并将其教学效果与该专业2013级(对照组)传统教学法的教学效果进行对比分析。结果:观察组学生自主学习能力、创新思维能力、团队协作能力、文献查阅能力和论文写作能力培养等方面的教学效果均明显优于对照组(P <0. 01)。结论:研究型实验教学模式在提高大学生的自主学习能力、实践应用能力和创新思维能力培养效果上明显优于传统教学,更有利于创新型、实用型检验技术人才的培养。

关键词： 基于问题的学习方法   教学法   超声诊断学   学生,医学  

摘要： 超声诊断学是医学影像学专业的必修课,是影像专业课程的重要组成部分。以往的传统教学模式以教师为中心,教师讲授为主,学生被动接受,学习缺乏主动性,不利于学生自主学习和创新能力培养。基于问题的学习方法(PBL)强调教学理论是方向,情景模式是核心,以学生为中心,老师是关键。超声诊断学PBL教学法能较好地改善传统教学中以老师为中心的教学模式,获得较为理想的教学效果。本文旨在对超声诊断学的课程特点及PBL教学法的应用进行介绍,并提出超声诊断学PBL教学法实施过程中存在的问题及其解决办法。

关键词： 计算机X线扫描体层摄影   诊断学  

ISBN: (纸本)9787533196714

摘要： 本书以人体解剖部位为轴线，以贴近临床实际应用为出发点将人体各部位的CT扫描及后处理方法进行描述，内容全面，通俗易懂，原理清晰；内含大量图片，使读者能够直观地对各部位检查的容进行深入了解。

关键词： 中医诊断学   双语教学   教学模式  

摘要： 通过分析中医诊断学双语教学过程中遇到的具体问题,指出双语教学的困境所在。主要表现为教学定位不清晰、教学对象不明确、教材编写缺乏规范性和统一性、师资队伍薄弱和考核方式模糊等方面。通过梳理现阶段中医诊断学常见的双语授课模式,探讨恰当的教学模式应当遵循的正确原则,为中医诊断学双语教学模式的改革和创新提供借鉴与思路。

关键词： 犬瘟热   诊断学   调查研究  

摘要： 犬瘟热是一种高度接触热性传染病，是目前对家庭养犬最具威胁的疫病之一。本文对三明市某宠物医院2018年就诊的369条病犬进行了调查。抗原检测结果表明，CDV病例占就诊病例的比率为12．2％。临床检查表明，CDV犬多侵害呼吸道，消化道，神经系统，皮肤等．分别表现出咳嗽流鼻涕，大量脓性分泌物，呕吐腹泻便血，兴奋或抑郁抽搐以及皮肤出现疱疹等症状。其发病情况与犬年龄，免疫状况，环境，季节及饲养管理不当等因素有关。

关键词： PBL教学法   规范化培训   诊断学   心脏超声  

摘要： 住院医师规范化培训是医学继续教育的重要组成部分。为有效提高住院医师的超声诊断水平,本基地在心脏超声诊断学教学中尝试PBL教学法,充分调动了住院医师的主动性和积极性,有效地提高了教学效果。

关键词： 影像诊断学教学   导学法   医学影像诊断学   影像诊断教学   医学教学   学习效果   三多一少   中专卫校  

摘要： ＂三多一少＂问题成为了现在医学影像诊断教学中的重要难题,即医学教学的时间少,但教学中的新知识点多,图片影像多,医学教学的信息量大。为了更好地指导中专卫校学生学习,以问题为主,重点通过开拓学生的学习思维以达到更好的学习效果,这个方法被称之为＂问题导学法＂。现已有一部分学校引进了问题导学法,并达到了理想的教学效果。医学影像诊断学是一门以研究形态改变为主,实践性很强的学科。

关键词： 《中医诊断学》   课堂教学   自主学习能力  

摘要： 《中医诊断学》注重培养学生的四诊技能及中医辨证思维,都离不开课堂讲授的过程。本文基于提高《中医诊断学》教学水平及学生的自主学习能力,结合教学实践,从课堂教学的准备、展示、延伸等几个环节,对《中医诊断学》课堂教学作了初步的探讨。

关键词： 临床检验诊断学   学术学位硕士   研究生培养   科研思维与创新  

摘要： 临床检验诊断学的研究生培养,是未来高层次医学检验团队构建的关键环节。其中的学术型研究生,在新形势下,面临着研究生自身缺乏职业规划、理论知识不足、实践操作技能掌握度低,单一导师制培养模式的滞后,以及临床与科研培养环节的协调困难等问题。针对这些问题,结合自身研究生培养工作经历与调研分析,制定出了研究生需树立正确的价值观与学习态度,合理规划研究生阶段并建立科学的培养方法,导师制逐步完善以及交叉学科助力研究生科研创新等四个方面的改进策略;期望为培养本专业高质量的学术学位硕士研究生提供了有益的帮助。