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关键词： 分子诊断学   基因   诊断技术   检验医学   应用   挑战  

摘要： 分子诊断学是一门发展迅速且应用前景广阔的新型学科,其是在分子生物学基础上发展而来,并渗透到生命科学的各个领域,广泛应用于基础研究、疾病诊断及临床治疗。随着医学技术和医疗设备的不断发展,分子诊断学技术在检验医学中被广泛应用,在预防、诊断和治疗疾病等方面发挥了重要的作用,促进了检验医学的发展。文章通过对分子诊断学的三大类技术,即基因测序、分子杂交、基因扩增进行阐述,分析其在遗传性疾病以及感染性疾病中的应用,并指出分子诊断学技术所面临的挑战。

关键词： 案例教学法   岗位胜任力   超声诊断学   教学满意度  

摘要： 目的探究在超声诊断学教学中实施以岗位胜任力为导向的案例教学法(CBL),分析这种教学方法的实施效果。方法随机选取本院担任教学任务的医学影像学专业本科生60人为研究对象,按照随机分配法,将研究对象分为传统教学组(对照组) 30人,岗位胜任力为导向的CBL教学法(实验组) 30人,分别在两组开展教学,教学活动结束后对两组学生的出科测试成绩和教学状态满意度进行比较。结果实验组学生的各项出科考试成绩均显著高于对照组,两组成绩比较差异有显著性(P<0.05),实验组教学评价满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论超声诊断学教学中实施以岗位胜任力为导向的CBL教学模式,能提高学生出科成绩以及教学满意度,值得推广。

关键词： 放射诊断学   胸部   规划教材   计划生育   影像诊断   委员会   研究生   出版  

摘要： 原国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《胸部放射诊断学》已由人民卫生出版社正式出版发行。该教材由刘士远教授和高剑波教授担任主编,伍建林教授和陆普选教授担任副主编,全国遴选各大学20位知名专家编委共同完成。本书是首部针对影像诊断专业研究生这一特定群体而编写的教材,填补了我国的空白。

关键词： 中医理论   西医诊断   中医学   中医治疗   《黄帝内经》   现代医学   五行学说   中医诊断学   内经图   蔡桓侯  

摘要： 很高兴来到这里跟同学们分享交流,今天讲座的主题是中医学,主要想跟大家介绍一下中医药学的主要理论,看看中医跟我们日常所了解的有什么区别,因为许多人对中医的看法是比较片面的,一提中医通常就有这么个印象:一个年纪比较大的医生,给病人把把脉,然后把多种药材搭配在一起让病人熬汤喝,味道还挺难闻。而且现在社会上还一直存在关于中医学是不是科学的争论,质疑中医没什么科学理论依据。

关键词： 物理诊断学   技能   教学  

摘要： 物理诊断学是临床医学课程的基础,是联系基础医学与临床医学之间的桥梁课.本文结合实际工作,从教员岗前培训、教学内容、技能培训及临床思维等几方面系统阐述如何提高物理诊断学的教学质量.

关键词： 案例教学法   超声诊断学   医学影像学  

摘要： 目的:探讨案例教学在超声诊断学教学中的应用价值。方法:对内蒙古医科大学2014级医学影像学本科生超声诊断学授课中分别采用传统教学法和案例教学法,比较两种教学模式下学生受益程度。结果:实验组和对照组教学内容和教学重点均相同,实验组学生的考试成绩和课堂满意程度均高于对照组(P<0.05)。结论:案例教学法应用于医学影像学本科生超声诊断学的讲授中是一种较为理想的教学模式。

关键词： 角色互换   影像诊断   实验教学  

摘要： 角色互换教学法是素质教育下诞生的一种新型教学形式。文章通过角色互换教学法在影像诊断实验课中的应用,分析并讨论角色互换法在教学中对提高教师教学质量和学生学习能力的优势,同时提出了角色互换是大学教育改革探索的有益尝试,以及在实施角色互换教学法时应该注意的一些问题。

关键词： 元认知策略   中医诊断学   认知活动  

摘要： 元认知是指人对自己的认知过程的认知。学习者可以通过元认知来了解、检验、评估和调整自己的认知活动。在中医诊断学教学中融入元认知策略,改变传统教学模式,以期提高教学效果。

关键词： 医学教育   诊断学实验课   翻转课堂  

摘要： 目的:探讨翻转课堂在诊断学实验课教学中的应用效果。方法:选取2014级临床医学专业6个小班,随机抽取2个小班为观察组,其余为对照组。2组理论课均为传统大班授课。对照组为传统教学法,观察组采用翻转课堂法。学期结束时进行理论笔试与实验课操作考试评价教学效果。结果:学期结束时2组诊断理论笔试成绩和心电图单项成绩差异有统计学意义(P <0. 05和P <0. 01); Pearson相关性分析显示心电图得分与诊断理论考试成绩显著相关(P <0. 05)。将近80%以上的学生认为翻转课堂比较易于接受,能提高诊断学的学习兴趣及增进师生交流。结论:翻转课堂教学方法可提供给学生良好的模拟环境,提高学生的学习积极性,有助于提高诊断学课程教学效果。

关键词： 本科生   中医   诊断学   教学  

摘要： 《中医诊断学》是中医学的基础和主干课程,也是中医各专业本科生初进入校园学习的必修课,是每个中医学生都必须掌握的一门课程。中医诊断学的教学,不仅为学生今后中医各门课程的学习打下坚实的基础,也为日后他们顺利地走向临床岗位提供助力,因此开展好中医诊断学的教学尤为重要。然而,如何进行好中医诊断学的教学,是一个讨论已久的话题,各大中医院校的教师们都有自己的一些教学方法与教学特色,文章根据学生的实际情况,从《中医诊断学》的教案编写、教学方法的运用、实训教学3个方面入手谈谈如何对本科生更好地进行中医诊断学的教学,让他们能够从中受益,为日后更好地开展中医诊断学服务。