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关键词： 诊断学   教学方法   医学伦理教育  

摘要： 目的:探讨在诊断学教学中融入医学伦理教育的应用效果。方法:选择204名学生为研究对象,随机分成对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组则采用诊断学融入医学伦理学教育方案。结果:实验组学生在人文关怀、应对能力和学习成绩方面的得分高于对照组(P<0.05)。结论:诊断学教学中融入医学伦理教育体现了医学人文关怀,培养了学生的医患沟通能力,提高了教学质量。

关键词： PACS   PBL教学法   超声诊断学   住院医师规范化培训  

摘要： 住院医师规范化培训是毕业后教育的重要组成部分,为有效提高住院医师超声诊断水平,我们在腹部超声诊断学教学中尝试基于PACS的PBL教学法,调动住院医师学习积极性和主动性,培养其学习兴趣与临床思维能力,丰富教学资源,提高教学效果。

关键词： 人文教育   超声诊断学   CBL教学法  

摘要： 医学人文教育已成为医学教育的重要组成部分,关乎我国医学人才的能力与素质培养,关系到医学模式转变、医患关系及医疗环境改善等诸多方面。而传统的医学教育模式已不适应当今的医学人文教育发展,将人文教育融入临床医学学科教学中成为未来医学人文教育的主要发展方向。本文结合现代医学教育现状,初步探讨将医学人文教育融入超声诊断学CBL教学中的作用与意义,进而推动我国医学人文素质教育发展。

关键词： 仿真模拟   互动   中医诊断   实践教学  

摘要： 临床能力的培养已成为国内外医学教育界普遍关注的问题。《中医诊断学》是一门实践性很强的学科,涉及到的基本临床诊断技能较多。中医诊断学实践教学应顺应医学教育的发展趋势,重视学生临床实践能力的培养。仿真模拟互动式教学模式可再现临床场景,通过交互式情景教学,用实例来诠释概念,符合《中医诊断学》注重实践的特点。因此在《中医诊断学》实践教学中应用仿真模拟互动式教学,并针对教学内容、教案设计、教学实施、教学反馈等环节进行合理设计与实施,对提高学生的临床实践操作能力、建立中医临床诊疗思维具有重要意义,为培养具有扎实基本功的中医临床人才奠定基础。

关键词： 覆脉   溢脉   覆溢脉   长脉   古代文献  

摘要： "覆溢脉"最早出现于《难经》,是根据脉象的长度与本位长度的关系进行定义,即覆脉是尺脉超过一寸覆于尺部,溢脉是寸脉超过九分溢于鱼际。因《难经》的脉诊学理论确定了寸关尺三部脉诊,所以覆溢脉脉象特点亦在此有特征性描述,即"尺寸俱沉,鱼际现浮"与"尺寸俱浮,尺外现沉"的区分。此脉象形成原理体现了人体阴阳上下相离、孤阴独阳的病机特点,故而临床运用时应与长脉的辨识加以区分,充分发挥"真脏脉"在危证病人诊断和抢救中的重要作用。

关键词： PBL教学法   临床医学系   临床诊断学  

摘要： 目的:探讨用PBL教学法对临床医学系的学生进行临床诊断学教学的效果。方法:选择黔南民族医学高等专科学校2015级临床医学系的207名学生作为研究对象。将这207名学生随机分为对照组与观察组。在对两组学生进行临床诊断学教学期间,采用常规的教学方法对对照组学生进行教学,采用PBL教学法对观察组学生进行教学,然后比较两组学生的理论考试成绩、操作技能考试成绩及对其教学方法的反馈情况。结果:观察组学生的理论考试成绩与操作技能考试成绩均高于对照组学生,P <0.05。观察组学生中认为本组的教学方法能提高自己学习的兴趣和主动性、发现问题和解决问题的能力及能促进同学之间相互合作的学生所占的比例高于对照组学生中此类学生所占的比例,P <0.05。观察组学生中喜欢本组教学方法的学生所占的比例高于对照组学生中此类学生所占的比例,P <0.05。结论:用PBL教学法对临床医学系的学生进行临床诊断学教学可显著提高其学习成绩和学习的主动性,且有助于培养其综合能力。

关键词： 川崎病   儿童   淋巴细胞亚群   诊断学  

摘要： 目的:探究川崎病(Kawasaki disease,KD)患儿外周血淋巴细胞亚群的变化及其临床意义。方法:选取我院2014年5月至2016年3月收治的川崎病患儿70例作为KD组,112例细菌感染性疾病患儿作为细菌感染组,44例病毒感染性疾病患儿作为病毒感染组,采用流式细胞术对3组患儿外周血淋巴细胞亚群(CD3^+、CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+、CD64^+)、B细胞、NK细胞和C反应蛋白(CRP)进行检测,比较3组检测结果。结果:外周血CD4^+、CD4^+/CD8^+、B细胞、CRP水平KD组显著高于细菌感染组和病毒感染组,而CD8^+和NK细胞水平则显著低于细菌感染组和病毒感染组,差异均有统计学意义(P <0. 05); 3组间CD3^+差异无统计学意义; KD患儿CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+值和CD64^+的受试者工作特征(ROC)曲线下面积分别为0. 781、0. 725、0. 714和0. 697。结论:儿童川崎病在急性期往往伴有免疫紊乱及免疫活化情况,CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+值、B细胞、NK细胞和CRP可作为川崎病的早期诊断指标。

关键词： 放射诊断学   “互联网+”校园   PBL教学法  

摘要： 探索"互联网+"校园联合PBL在放射诊断学实践教学中的应用价值。比较康复专业放射诊断学实习课传统实践教学方法和"互联网+"校园联合PBL实践教学方法效果的差异,结果显示后者考试分数及满意度均高于对照组,能更好地提高教学效果,激发学习兴趣,具有较高的应用价值。

关键词： 案例教学   诊断学   传统教学  

摘要： 目的探讨案例教学法在诊断学实训教学中的运用,提高学生的岗位胜任力。方法对照组采用传统教学法,实验组采用对照教学法,根据操作技能考核成绩评价两种教学方法的效果。结果实验组学生在操作技能考核成绩及满意度等均优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法有利于培养学生的批判性思维和创新能力,能增强临床操作技能与理论知识的联系,提高学生的岗位胜任力,在诊断学实训教学中教学效果良好。

关键词： 蓝墨云班   多元教学法   超声诊断学   教育改革  

摘要： 《超声诊断学》被医学生公认为抽象、难懂,如何结合当代大学生的学习特点采取有效的教学方法,提高影像生的空间思维能力,提升学生的教学质量,培养学生的岗位胜任力,是教育工作者的研究之重。在当今移动互联网盛行的背景下,教育改革势在必行。教师应当充分利用网络,通过网络和学生展开沟通,进行教师与学生之间多层次、全方位的信息沟通与互动。本文通过基于蓝墨云班的多元教学法在《超声诊断学》教学中的应用实践,实现了教师与学生之间线上线下互动交流,大大提高了学生的学习热情,提升了学生的学习质量。