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关键词： PBL   口腔颌面医学影像诊断学   实验教学  

摘要： 目的探索问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)在口腔颌面医学影像诊断学实验教学中的应用效果。方法选择包头医学院口腔医学专业2018级大三的52名学生,组成6个PBL学习小组,其中4个小组由9名同学组成,2个小组由8名同学组成。授课时长为180min(4学时)。每个PBL小组选出1名主持人和1名记录员,主持人负责案例讨论的组织工作;记录员负责记录每位组员的回答情况,并进行内容的归纳整理;PBL导师负责全局把控、评价学生的表现并作出反馈,提出问题,引导学生分析、解决问题,激发学生的学习兴趣;调查问卷可反映学生和导师对PBL课程的认可和反馈意见。结果PBL教学法提高了学生学习的主动性和积极性,提高了学生的独立思考能力、团队协作能力、综合分析能力和临床思维能力;学生对PBL教学法的满意度很高,对自身及他人的学习成果评价也很积极。结论PBL教学法在口腔颌面医学影像诊断学实验教学中是可行的,也是让学生喜欢和受益的教学方法。

关键词： 心电图   诊断学   线上线下一体化   教学模式  

摘要： 探讨线上线下一体化教学模式在心电图教学中的实践应用和效果评价。将400名学生分为试验组和对照组,试验组采用线上线下一体化教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。课程结束后,对两组考核成绩和课程评价分数进行分析。结果显示,线上线下一体化教学模式能够提高学生分析和诊断心电图的能力,获得了多维度多层次的肯定评价。

关键词： 诊断学   课程思政   设计与应用  

摘要： 在课程思政的大背景下,专业课教师将课程思政融入教学过程正在逐步深入,作为临床医学专业的专业课教师,在教学过程中,坚持专业课的显性教育与思政内容隐性教育相结合,使医学生在掌握专业课的同时,拥有较全面的政治思想及人文素养,从而使医学生进入临床后能更高质量地服务于患者,满足社会对医学人才的需求,实现全面育人的目标。

关键词： 综合素质   科研能力   中医诊断学   学术型研究生   培养模式  

摘要： 医学研究生是医学研究的重要力量,同时也是培养高层次创新医学人才的重要储备。医学教育的根本任务是加强医学相关学科的建设布局和支持力度,培养高层次的、具有国际视野的复合型医学人才。在此背景下,探索如何提升中医学术型研究生的综合素质是高层次医学创新型人才培养的关键课题。文章以湖南中医药大学中医诊断研究所为例,在培养中医诊断学学术型研究生过程中,通过实验室结合可共享数字化学术资源为主的开放式共享平台,联合产学研合作、学科竞赛及人文素质教育的培养模式,探讨了提升中医诊断学学术型研究生综合素质的可行性,旨在为该教育模式的推广提供依据和参考。

关键词： 高职   实训教学   教学模式   混合式教学  

摘要： 中医药事业的不断发展与壮大,对中医专科教育来说是机遇也是挑战。在高职院校教学中,为了更好地培养学生的中医临床实践技能,创新实训教学方式方法至关重要。本文以中医专业实训课程为例,探索高职中医诊断学教学模式,将现代化的教学理念与智能教学设备相结合,充分发挥各自优势,协同发力训练学生四诊能力、辨证的中医思维方式及基本操作技能,有效提高学生中医实践技能以及培养综合素质。

关键词： 微视频   翻转课堂   兽医临床诊断学   教学创新   四步法  

摘要： 《兽医临床诊断学》实验课技能操作要点多和操作技术抽象,多年来一直采用传统教学方法。该文以翻转课堂展示为模式,将课本内容系统地分成不同模块制作微视频,探索信息化和自主学习相融合的“四步法”新模式。结果发现,该模式极大地提高了学生主动学习专业理论知识的意识以及主动掌握和提高操作技能的意识,为提高本科实验教学质量与改革提供了新的思路和参考。

关键词： BOPPPS   中医诊断学   教学改革  

摘要： BOPPPS教学模式是一种新型的教学方法,被应用于众多学科的教学中。本文在分析《中医诊断学》(以下简称中诊)教学中存在问题基础上,结合BOPPPS教学模式特点,将此模式应用于中诊教学中,并以问诊一节的教学设计为例,探讨该模式在中诊教学中的应用,进而对教学过程进行总结和反思,以期优化教学方案,达到更好的教学效果。

关键词： 神经定位诊断   思维导图   针灸学   教学改革  

摘要： 针灸专业学生学习神经定位诊断学可以提升其对神经病学专业知识的理解。该课具有知识点多、神经传导路结构复杂、与众多神经系统疾病高度关联、解剖抽象的特点,急需新的教学模式来提高教学水平。思维导图把各种不同级的主题运用不同的颜色与图像建立联系,将思维导图引入神经定位诊断学教学中尤为适用。针对神经定位诊断学特点,将思维导图运用于神经定位诊断学教学中,提高神经定位诊断学综合教学效果以及学生的自学效率,有助于培养出具有良好针灸专业素养及临床思维能力的神经定位诊断学专业优秀人才。

关键词： 小循环多反馈   BOPPPS   实验诊断  

摘要： 目的探讨小循环多反馈结合BOPPPS教学模式在实验诊断教学中的应用效果。方法选取北京中医药大学2个不同专业的2个年级的283人作为研究对象,根据年级将其分为对照组(134人)和研究组(149人)。对照组采用传统教学模式,研究组采用小循环多反馈结合BOPPPS教学模式;采用课后测验及调查问卷方式评价两组的教学效果。结果实验组学生成绩优于对照组(P<0.05);实验组认为有助于“激发学习兴趣”“提高课堂专注度”“理解理论知识”和“提高临床综合分析问题能力”的学生比例高于对照组(P<0.05);在“学习目标明确”“重点、难点清晰”等认知方面,两组无显著性差异(P>0.05)。结论采用小循环多反馈结合BOPPPS教学模式有助于激发学生兴趣、集中课堂注意力、提高学生理解理论知识和综合分析临床问题的能力,可以达到较好的教学效果,值得继续研究并推广。

关键词： 人民卫生出版社   安徽医科大学   眼底病   鉴别诊断学   第一附属医院   科研工作   魏文斌  

摘要： 由首都医科大学附属北京同仁医院魏文斌和安徽医科大学第一附属医院陈积中主编,国内60多位长期致力于眼底病医疗、教学、科研工作且具有丰富经验的专家共同编写,安徽医科大学第一附属医院黄叔仁主审的《眼底病鉴别诊断学》(第2版)已由人民卫生出版社于2023年8月出版。