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关键词： 诊断学   实验教学   教学方法   教师标准化病人   案例教学法  

摘要： 目的探讨教师标准化病人结合案例教学法在诊断学实验教学中的应用效果。方法选取遵义医科大学第一临床学院2017级71名临床医学专业学生,随机分为观察组36人,对照组35人。观察组实施教师标准化病人结合案例教学法,对照组实施传统教学法,比较两组教学考核指标及教学信息反馈效果。结果培训后观察组课堂理论测试成绩为(88.28±10.56)分、实践技能考核成绩为(89.03±14.15)分,分别高于对照组课堂理论测试成绩(82.65±11.49)分、实践技能考核成绩(83.76±12.97)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组教师满意度(100.00%)、学生满意度(97.22%)分别高于对照组的85.71%、82.90%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论教师标准化病人结合案例教学法,能有效提高临床医学生诊断学实验学的理论测试及实践技能考核成绩,提高师生满意度及诊断学实验学的教学效果。

关键词： PACS   PBL   案例   放射诊断学   教学改革   培养  

摘要： 基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式是以问题为导向的教学方法,能够调动医学影像学专业学生学习放射诊断学的积极性.PBL案例教学是向学生提供经过修饰加工的真实案例,并按照大纲要求设置问题,让学生围绕问题展开学习,学生可以通过文献检索、查阅书籍、互相讨论等形式探究,从而提高临床思维能力和诊断分析能力.基于PACS系统,构建出高质量的PBL教学案例,既能确保案例达到教学目的,又能使案例具有一定的延续性,促进培养具有自主学习能力的实用型影像医学人才.文章通过讲述基于PACS系统的放射诊断学PBL案例的撰写体会,旨在为放射诊断学PBL教学改革和高质量案例的构建提供参考借鉴.

关键词： 教学改革   微课   翻转课堂   中医诊断学  

摘要： 在互联网高度发展的今天,传统教学模式的不足与局限性日益凸显,翻转课堂和微课等新兴教学模式迅速发展,逐渐被引入现代教学中,与传统教学模式相结合互补,促进了教学质量和效果的提高。文章基于翻转课堂教学模式,引入微课教学,对二者相结合的应用进行思考,探索互联网+背景下中医诊断学的教学新模式和新方法,培养学生自主学习能力和积极性,提高教学质量。

关键词： 超声诊断学   实践带教   多元化教学  

摘要： 超声科临床实践的学生专业不同,实习学生的学习需求和培养的目标也存在差异,采用相同的带教模式,学生实习收效甚微。探讨根据学生的专业特点及学习兴趣,采用差别化、多元化按需施教,以提高不同专业学生的超声诊断学实践教学成果。

关键词： 故障码   波形分析   电喷车   示波器   标准模板   化油器   摩托车维修   故障诊断   电喷系统  

摘要： 今代摩托车诊断维修主要由三个方面构成:基础理论知识、诊断设备、临床(场)经验。随着摩托车进入电喷时代,现代摩托车故障类型已经从以往相对单一的机械类故障向复杂的机电一体故障类型转变。机械类故障因其可视性强,相对直观明了,技师们往往经过简单的学习培训就可上岗。而随着从业时间的延长和经验的积累,一线技师们往往对故障的处置各有妙招;

关键词： 实验诊断学   教学方法   病例讨论  

摘要： 实验诊断学是临床医学专业一门十分重要的学科,也是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科。创新实验诊断学教学方法,对于培养合格临床医师至关重要。在实验诊断学教学中,可以引入病例,通过深入浅出的讲解,让学生深入学习,牢固掌握知识。教师要积极思考学生学习过程中遇到的困惑和问题,为学生解疑释惑,并在实践中不断总结经验,从而提高教学质量,达到事半功倍的效果。

关键词： 科技术语   缩写   名录  

摘要： 本刊对以下部分常用缩写的英文全称在正文中将减少或不再出现,届时以中文(英文缩写)形式出现,英文全称以本刊缩写名录为准。