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关键词： 高职教育,中医诊断学   教学方法  

摘要： 中医诊断学是中医学及相关专业学生必修的一门专业基础课,因其理论内容丰富,知识点多,实践性强,在实际教学中讲授本课程具有一定的难度,对于高职学生更加要侧重技能的培养。本文从课前准备、课堂教学、技能实训、课后总结等方面结合教学实践探讨中医诊断学教学方法,让学生能够真正掌握所学知识和技能,以提高教学质量和效果。

关键词： 痰   症状   分类方法  

摘要： 中医辨证规范研究一直是中医标准研究领域急需解决的关键问题。本研究从《中医证候鉴别诊断学》(第2版)中收集痰及其兼夹证的症状,建立数据库并规范痰证症状术语,根据症状筛选标准共筛选出238个症状词条,最终整理出70个症状,按照部位分类方法分为身、皮毛、头、目、耳、鼻、口、面、颈项、四肢、心胸、脊背、两肋、腰肾、二便、足、舌、脉、腹部和生殖器官。为痰证的流行病学调查表制定奠定基础,为国家重点研发计划中痰证辨证规范研究提供理论支撑。

关键词： 高职院校   医学影响诊断学   教学质量  

摘要： 随着医学进步与我国医疗事业的快速发展,医学影响已经成为临床工作中不可或缺的重要手段之一,影像诊断颇为重要。在此,笔者分析了高职医学影像诊断学教学过程中存在的一些问题,并对教学质量的提升措施进行深入探讨,以期为高职院校教师提供有利的参考.

关键词： 睡眠,快速眼运动   窦性停搏,心脏   自主神经系统  

摘要： 目的探讨快速动眼睡眠相关缓慢性心律失常综合征的诊断学特征与治疗。方法回顾性分析山东省千佛山医院心内科2017年9月14日收治的1例快速动眼睡眠相关缓慢性心律失常综合征患者的临床资料,并复习相关文献。结果24 h动态心电图提示:窦性心动过速;窦性停搏,窦性停搏大于2.0 s的为525次,最长停搏3.13 s;一度、二度Ⅰ型、二度Ⅱ型房室传导阻滞;偶发室上性早搏。窦性心动过速主要发生于白天运动后,窦性停搏及房室传导阻滞主要发生于24∶00~7∶00 am。心脏心率变异性:窦性心搏RR间期的标准差为121 ms,峰值出现在夜间,其24 h最快心率169次/min,无ST-T改变。心肌酶、心脏彩超、胸片未见异常。给予去交感神经兴奋诱因后,患者夜间缓慢性心律失常较前明显好转。结论白天交感神经过度兴奋可能是快速动眼睡眠相关缓慢性心律失常的诱因之一。

关键词： CT   核磁共振   股骨头坏死   诊断学价值  

摘要： 目的:分析股骨头坏死患者采用核磁共振、CT诊断的临床价值。方法:本次研究起始时间为2017年3月,结束时间为2019年12月,共收治60例股骨头坏死患者。所有患者均接受核磁共振检查和CT检查。分析两种检查方法的影像学表现、阳性检出率以及分期情况。结果:本组60例股骨头坏死患者核磁共振检查阳性检出率与CT检查相比显著更高,P<0.05;核磁共振检查影像学T1W1与T2W1信号表现为条状或斑点状,部分呈局限性斑点状,部分呈不规则信号区域,少量为关节囊积液。结论:与CT检查相比,股骨头坏死患者临床诊断中采用核磁共振检查方法的诊断正确率更高,值得推广。

关键词： 影像诊断学   LBL教学法   PBL教学法   TBL教学法   CBL教学法  

摘要： 传统影像诊断学教学包括理论教学和临床教学两部分,常用的临床教学方法有LBL、PBL、TBL、CBL教学法。本文通过对这4种教学方法利弊的分析,探讨影像诊断学课程最有效的教学方式。

关键词： 中国期刊协会   电子杂志   医药卫生期刊   行为医学   济宁医学院   中华医学会   诊断学   脑科学  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》第二届编委会第一次会议暨第七届中华诊断学论坛,于2019年10月11-13日在重庆市召开。中华医学会行为医学分会前任主任委员、《中华行为医学与脑科学杂志》总编白波教授,济宁医学院副院长崔文教授,中国期刊协会医药卫生期刊分会林琳秘书长,中华医学电子音像出版社期刊部李军亮主任,《中华诊断学电子杂志》总编、济宁医学院附属医院院长甘立军教授,副总编陈东风、王艺明、杨震教授以及来自全国的近百位编委、教授、专家出席了会议。

关键词： 《中华诊断学电子杂志》   编辑委员会   杨志寅  

关键词： 数字化方式   视为同意   中国学术期刊   来源期刊   综合数据库   信息网络传播   数据化   期刊群  

摘要： 本刊为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合数据库来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、《万方数据库—数据化期刊群》、《中国生物医学文献数据库》、中国科技期刊数据库等入网期刊。本刊已许可上述单位以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入以上数据库,请在来稿时声明,本刊将做适当处理,否则本刊视为同意收录。

关键词： 翻转课堂   超声诊断学   网络教学  

摘要： 目的:研究分析翻转课堂的网络教学模式在超声诊断学实习教学中的应用效果。方法:选取滨州医学院2013级医学影像学专业实习学生32人作为研究对象,随机将学生分为两组,对照组16名学生进行传统的常规教学方法,实验组16人进行翻转课堂的网络教学模式,分析比较两组实习学生的实习考试成绩(基础理论成绩及上机操作成绩)以及问卷调查评价效果。结果:实验组学生的基础理论及上机操作平均成绩情况高于对照组(P<0.05),问卷调查显示实验组学生在表达能力、解决问题能力、自我创新能力、专业知识的掌握、对超声诊断学的兴趣度、对带教工作的满意度、增强自学能力以及主动性方面等方面明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于翻转课堂的网络教学模式应用于超声诊断学的实习教学中,能够提高学生成绩,改善学生的学习效率及能力,充分调动学生的学习兴趣,并且学生对教学工作的满意度较高。