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关键词： 留学生   教学质量   实验诊断学  

摘要： 现代医学发展迅速,新疆医科大学留学生实验诊断学的教学应适应国内外医学的快速发展并满足临床的诊断需求。建立一整套适合的教学模式是保证留学生实验诊断学教学质量的关键。因此,本文在总结以往教学经验的基础上,结合实际工作从“培养双语师资力量、提高教师专业水平、转变教学模式、理论学习与实际工作相结合和改变留学生评价体系”等方面展开分析,积极探索教学模式,以期提高新疆医科大学医学留学生实验诊断学的教学质量,同时为留学生实验诊断学教学模式的制定提供经验。

关键词： 实验诊断学   中医   中西医结合   教学模式   理论基础   实践基础  

摘要： 中西医结合教学模式指在中西医结合教学理论指导下建立的中西医教学活动基本程序和范式。实验诊断学与中医学的密切联系,以及实验诊断在中医临床的广泛应用,分别构成中西医结合实验诊断学的理论基础和实践基础,进而形成实验诊断学教学的中西医结合思维与理念。在授课中注入中西医结合理念,在总论中增设中西医结合内容,在各论中增加中西医结合应用,在展望中介绍中西医结合科研,逐渐形成中医类专业实验诊断学中西医结合教学模式。中西医结合教学模式基本范式为中医类专业西医课程教学提供了有益的借鉴。

关键词： 电子杂志   中国期刊协会   济宁医学院   中华医学会   医药卫生期刊   行为医学   诊断学   副总编  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》第二届编委会第一次会议暨第七届中华诊断学论坛在重庆市召开。中华医学会行为医学分会前任主任委员、《中华行为医学与脑科学杂志》总编白波教授,济宁医学院副院长崔文教授,中国期刊协会医药卫生期刊分会林琳秘书长,中华医学电子音像出版社期刊部李军亮主任,《中华诊断学电子杂志》总编、济宁医学院附属医院院长甘立军教授,副总编陈东风、王艺明、杨震教授以及来自全国的近百位编委、教授、专家出席了会议。会议由副总编陈东风主持,崔文副院长代表济宁医学院致欢迎辞;李军亮主任宣读了"中华医学会关于同意组建《中华诊断学电子杂志》第二届编委会的批复",并对编辑部、编委会的工作要求做了指导性讲话。

关键词： 中医诊断学   脉诊   辨证   实践教学  

摘要： 为了提高学生脉诊临床技能水平和培养学生的中医内科辨证思维能力,从临床实践经验出发,探索脉诊教学的发展方向。提出三维辨证脉法,结合中医学辨证论治的特点,切实提高学生脉诊技能和中医思维,是学生从理论学习到临床实践的有效途径。

关键词： 《中华诊断学电子杂志》   编辑委员会   杨志寅  

关键词： 新型冠状病毒肺炎   诊断学   教学  

摘要： 21世纪初人类在经历过非典型性肺炎(SARS)、埃博拉、寨卡等重大疫情后,对新发烈性传染性疾病有了更加深入的认识,对这些重大疾病的防控和诊治取得了巨大的突破,有力地保障了人类的健康和安全。然而2019年末的这场疫情——新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎,COVID-19)来势汹汹,对我国各级政府、公共卫生体系、临床诊治等方面都是一个巨大的考验。及时、迅速明确诊断是对新冠肺炎实施精准防控和精准治疗的前提和基础。作者基于在驻地的教学工作经验,结合亲身参加武汉抗击新冠肺炎疫情临床一线工作者的实践体会,对临床医学生诊断教学进行深入的思考。

关键词： 微格教学   微信公众平台   体格检查   技能培训  

摘要： 目的:探讨基于微信公众平台的微格教学法在物理诊断学技能培训中的实践与研究。方法:分别选取广东药科大学临床医学院2015级和2016级学习诊断学的医学生为实验对象。其中,195人为实验组,137人为对照组。实验组采用基于微信公众平台的数字化微格教学方法,对照组沿用传统教学法带教。教学结束后,比较两组学生的操作考核成绩并通过微信调查教学满意度。结果:连续两学年,实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01),实验组对新教学方法的整体满意度达92.6%。结论:基于微信公众平台的微格教学法有效提高体格检查培训的教学效果,值得推广。

关键词： 《超声诊断学》   教学  

摘要： 《超声诊断学》教学效果的好坏直接影响到教学质量及学生的综合能力,为提高《超声诊断学》教学质量,对教学方法进行改革,同时在超声诊断教学中,应用多媒体课件教学,提高学生的学习兴趣,丰富教学内容,同时还通过增进基础与临床知识的实时联系,进而提高超声诊断学的教学质量的关键。

关键词： 诊断学   应用型人才   培养方式   教学改革  

摘要： 对甘肃中医药大学中西医结合学院诊断学的教学现状进行了分析,并就目前教学中存在的问题进行了相应的教学改革,通过启用翻转课堂、应用“互联网+教育模式”及加强“形成性评价”考核等方式,提高了诊断学教学质量,对于构建以能力为导向的人才培养体系、提高人才培养质量亦具有很好的促进作用。

关键词： 微信   翻转课堂   诊断学   医学教育  

摘要： 目的分析通过微信平台结合翻转课堂实现混合式线上线下教学法应用于西医《诊断学》中心脏查体部分的教学效果,探讨结合微信平台翻转课堂线上线下教学模式的可行性及实用性。方法选择新疆医科大学2017级9-12月麻醉学专业学生1班,2班作为研究对象,1班为实验组,采用微信平台结合翻转课堂线上线下的教学方法;2班为对照组,采用传统教学方法。在教学结束时,通过问卷调查和理论技能评估对学生学习效果及综合能力提升情况进行综合评价。结果经考核实验组理论成绩,技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。其中实验组综合成绩在85分以上有29人,高于对照组(P<0.05)。调查问卷提示:实验组学生普遍认为微信快速、实用,并将其与翻转课堂相结合,更容易掌握知识,激发学习兴趣,提高学习效率。结论通过微信平台结合将翻转课堂实现混合式线上线下教学方法应用于西医《诊断学》教学是可行的。该方法突破了传统课堂的局限,增加了师生之间的有效沟通,激发了学生的自主学习能力,有效地提高了教学效果。