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关键词： 超声诊断学   临床教学   PBL教学法   角色扮演教学法  

摘要： 在超声诊断学课程中,研究和探讨基于问题学习(PBL)教学法将角色扮演方法相融合进行教学的效果。方法 在徐州医科大学,从医学影像学院2018级学生中,选取60名,均进行超声诊断学课程学习。对60名学生开展随机分组,随机分组方法为数字随机表法,30人/组。在超声诊断学课程教学时,对照组采用传统的教学方法,研究组中教学方法选择PBL结合角色扮演教学法。在两组中,对学习态度、综合能力进行测评,对理论知识和操作技能进行考核,对比分数,并调查学生对超声诊断学课程是否满意。结果 在超声诊断学课程学习时,测评学生的学习态度,如兴趣、积极性、主动性,研究组测得分数均比对照组高,P<0.05。经考核,无论是理论知识,还是操作技能,所得成绩进行比较,对照组分数低于研究组P<0.05。教学后,关于学生能力培养情况,在三个方面测评,分数均在对照组中更低,P<0.05。对学生进行教学满意度的调查,发现无论是教学内容,还是教学形式,或是教学效果,研究组总满意率均达到100%,比对照组高,P<0.05。结论 在医学影像学专业学生超声诊断学课程中,采用PBL与角色扮演相结合的教学方法,能够改善学生的学习态度,使其对超声诊断学的理论知识、操作均能更好地掌握,还能培养其各方面能力,使其对超声诊断学课程更满意。

关键词： 新医科   超声诊断学   混合式教学模式   创新与实践  

摘要： 医学作为重要的保障民生领域,在国民的生活中具有不可或缺的重要作用,因此医学教育也十分关键,能够为国家源源不断的培养高素质的医务人员。而在经济发展日新月异的今天,医学技术也在不断快速的迭代和更新,因此,国家提出“新医科”建设工作,旨在促进对医学教育的改革工作。在医学领域中,医学影像学作为重要的疾病诊断手段,主要有超声、磁共振成像(MRI)、CT、X射线等学科,其中,超声作为重要的医学诊断技术之一,能够其对组织器官发生的功能性改变和解剖性改变进行连续、实时、多参数、多切面、多角度的动态观察,因此在临床上该技术得到十分广泛的应用,具有操作简单、经济、便携、无辐射、实用性强的特点。为了培养出具有更高综合性能力和创新能力的超声诊断人才,就需要在超声诊断学教育中应用混合式教学模式,并对其进行积极地实践和创新。本文将简要介绍新医科背景下医学教育的改变,探讨当前超声诊断学教学中存在的问题,并对新医科背景下超声诊断学的混合式教学模式创新与实践进行深入的研究,希望能够为培养高素质的超声诊断人才做出一定的贡献。

关键词： 中医诊断学   问汗   中医教学  

摘要： 出汗是临床常见症状,对于疾病病机的诊断有重要意义。因此,“问汗”是《中医诊断学》问诊中的重点内容。但纵观目前多版本的医学院校《中医诊断学》统编教材,关于“问汗”的内容概括性比较强,举例较少,病机叙述也不够全面。学生课后有比较多的疑问,接受情况不十分理想。因此作者拓展教学思路,查阅大量医学典籍和文献,对教学方法加以改进,对问汗内容加以补充,取得了较好的教学效果。

关键词： 疼痛诊疗   诊断学   实习教学   疼痛诊断   多模式教学  

摘要： 目的探讨在线多模式教学在疼痛诊疗学实践教学中的应用效果。方法选取我校五年制2018级麻醉本科学生48名作为研究对象。按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组24名。在疼痛诊疗学实践教学中,实验组采用提前预习并利用视频观摩操作、病例汇报平台、计算机网络平台进行在线多模式教学,对照组按传统教学方式授课。实习结束后,比较分析两组学生的基础理论和知识应用能力考核成绩。结果实验组实习生的基础理论和知识应用能力考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.71、2.42,P均<0.05)。结论在线多模式教学在疼痛诊疗学实践教学中对于提高学生对疼痛诊疗的理解和掌握具有重大意义。

关键词： 《徐批叶天士晚年方案真本》   脉诊   中医诊断学   叶天士  

摘要： 通过对《徐批叶天士晚年方案真本》中包含脉诊的医案进行归纳,结合医案中病机诠释及治法方药分析脉诊信息,初步将叶天士晚年脉诊思想归纳为以阴阳为纲、总统脉理,将脉分左右三部、体察气血阴阳升降以及上下脏腑定位,注重形体色脉互参、脉与天应的整体观念三个方面,期望对传承名医脉诊思想、提升脉诊理论及临证水平有所助益。

关键词： 分子诊断学   医学精神   思政教育   教学框架  

摘要： 弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的精神,是新时代医者被赋予应具备的职业精神。医学教育关系着医学的未来发展,加大对临床实习阶段检验专业学生“医者精神”的培养力度,把“医者精神”作为核心环节的思政教育贯穿教学始终,实现三全育人。本文在分子诊断学专业课程中运用以“医者精神”为核心的思政教学模式,构建思政教学引入实习阶段的分子诊断学课程的框架,通过树立教学情感的目标培养出具备“医者精神”的高素质医学检验专业的全能人才,结合学生心理、人格、情感素质的需求及时更新分子诊断学理论和实践教学的课程,为医学实践单位的其他相关辅助专业优化思政教学模式提供新的设计思路。

关键词： 心电图   诊断学   临床带教   实践体会  

摘要： 心电图是《诊断学基础》课程中最常用的科目,也是核心课题和教学难点,但其抽象性和被学生忽视的特点给临床实践带来了困扰。传统的临床心电图教学方式也存在教师责任心不强、师生沟通不畅、学生积极性不高等问题,严重影响了带教质量。本文结合自身多年的临床带教经验,从教师、学员、带教方法等方面分析了影响临床实践教学质量的几个关键因素,提出了心电图检查技术的临床带教的实践策略并总结经验,提高旨在提高实习生的实践能力,提高临床实践教学质量。

关键词： 五术   中医药   高等院校   素质教育   实验诊断学  

摘要： 国务院办公厅在2020年9月印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中明确指出,以新内涵强化医学生培养。通过加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术即“五术”的教育,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。润物无声,育人无痕,将医学“五术”培养理念自然而然地融入教学细节中,尤其是从基础医学过渡到临床医学的关键阶段,无疑是合适的契机。

关键词： 人工智能   医学影像诊断学   实践教学  

摘要： 目的:评价人工智能(artificial intelligence, AI)辅助诊断系统在医学影像诊断学实践教学中的应用价值。方法:将2020—2021学年滨州医学院附属医院医学影像学专业实习学生随机分为独立阅片组及AI辅助阅片组;通过日常书写报告评分、阅片考试、学习过程评价等方式来评估实习效果的差异。结果:AI辅助阅片组在日常书写报告能力评分、阅片考核得分、学习过程评价评分等方面均优于独立阅片组(P<0.05)。结论:在医学影像诊断学实践教学中使用AI辅助诊断系统,可提高学生的实践阅片能力及教学过程评价评分,取得了较好的教学效果。

关键词： 学生标准化病人   诊断学   课程思政  

摘要： 课程思政是将思想政治教育融入各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生政治思想水平及专业知识水平,实现“立德树人”的根本目标。《诊断学》是临床医学专业的核心课程,是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,融入思政教育对培养高质量的医学人才有着重要的作用。本文就学生标准化病人在《诊断学》课程思政教学的应用进行探索研究。