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关键词： 《中医诊断学》   问汗   盗汗  

摘要： 问汗是《中医诊断学》问诊中重要的部分,汗出有无及特点在临床有很重要的指导意义。汗是津液的组成部分,为人体阳气蒸化津液达于体表而成,具有调节体温、滋润皮肤、排出废物等作用。如《素问•阴阳别论》说:“阳加于阴谓之汗”汗液分泌,虽资于阴精,运用于阳气,但还须依靠人体卫气之调节,腠理玄府开合适宜,才能汗出有度,从而保持体内之阴阳平衡。结合自己的教学体会,将教材问汗部分内容做相应调整,以问汗的要点:汗出有无,在疾病过程中,尤其是对外感患者,询问汗的有无,是判断感受外邪的性质和卫气盛衰的重要依据。汗出时间我们从两个方面来看,一个是昼夜时间点,一个是疾病发展变化时间点。按昼夜时间不同,常见的汗出类型有自汗、盗汗。疾病发展阶段变化时间点,我们谈战汗;汗出量多少,是汗出量的评价,大体可以划分无汗、微汗、汗多、大量汗出不同程度;汗出部位及兼证为纲目,清醒时经常汗出不止,活动之后更甚的表现称自汗;熟睡之后汗出,醒后汗止,称盗汗。盗汗主阴虚内热证;战汗是疾病病情发展的转折点,病势深重阶段,先见恶寒战栗,而后汗出者,使初学者便于理解和掌握。

关键词： 教育   微课   翻转课堂   医学   超声医学   超声诊断学   教学  

摘要： 文章主要介绍微课与翻转课堂的特点,探讨原有超声诊断学教学方法与以基于微课的翻转课堂教学为实例的教学方法之间的不同,分析其在超声诊断学教学中应用的重要性。临床医学超声诊断教学作为临床医学教育课程中不可或缺的一部分,是影像医学生成为临床超声医师基础的知识储备,是由知识型向能力型转变的必要过程。本文讨论了翻转课堂教学模式在超声诊断学与临床教学中进行的尝试与探索,其中学生对翻转课堂教学的学习热情较高,自主学习能力得到一定提升,同时在翻转课堂实践过程中也遇到了不同的问题并进行分析和解决,在提高超声诊断学教学质量实践提供参考。

关键词： 中医诊断学   实训教学   多元化教学模式   四诊技能  

摘要： 目的:评价多元化教学模式提高中医学本科生四诊技能的应用效果。方法:选取长春中医药大学2018级中医学专业本科生为研究对象,随机选取实验组(n=60)和对照组(n=60)。对照组采用传统的授课方式,实验组采用多元化教学模式,一学期课程结束后两组均采用"标准化病人"模拟诊察的方式进行考核。结果:实验组实训考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义。结论:多元化教学模式能有效提高学生四诊临床技能、医患沟通能力、人文关怀能力,是一种值得推广的教学模式。

关键词： 课程思政   诊断学   医学教育   教学改革   人文教育  

摘要： 随着“课程思政”理念指导下的教学改革在全国各地铺开,高校医学教育正进行新一轮改革。医学诊断学作为临床医学中重要的一门基础学科,是连接基础与临床的桥梁课程,融入思想政治教育的教学改革具有重要意义。开展“课程思政”需认清思想政治教育与医学人文的关系,理解思想政治教育在诊断学教学中的重要意义,进一步开展以“立德树人”为核心的诊断学教学改革新探索与实践,从而实现教书育人、教学相长、培养出德才兼备的社会主义新时代医学后备人才。

关键词： 混合型教学   实验诊断学   腾讯课堂   PBL和LBL教学  

摘要： 在本科生实验诊断学的教学中,充分以学生为中心,丰富学习内容,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,构建主动思维模式,有效提高教学效果。方法以新疆医科大学2014级口腔医学本科班为教学试点,采用以授课为基础的教学方法(LBL)和以案例为导向的教学方法(CBL)相交融的混合型教学模式,同时配合腾讯课堂等教学方法,考核采用形成性综合评价。结果混合型教学方法不仅展示出多元化的课堂教学,同时将培养学生的应用能力提到教学首位,激发学生在课堂学习中的主动性、团队协作性和探索知识的求知欲。结论混合型教学法能有效的提高学生的学习兴趣,引导学生自主的构建知识体系,为临床课程的学习打下扎实的基础。

关键词： 检查速度   放射诊断学   时间间隔   电子工程师   多层螺旋CT   颅脑检查   研发者   临床CT  

摘要： 1972年,英国电子工程师亨斯菲尔德成功研制出第一台临床CT,虽然它仅用于颅脑检查,需要花4分钟获取数据,7分钟重组完成一个影像,但仍被视为放射诊断学上最重要的成就。自此,提高检查速度成为CT研发者的主要追求目标之一。早期得到提高的仅仅是旋转一周的速度,从数分钟缩短至数秒钟。但是往返式扫描这种方式,无法消除两层扫描间的时间间隔。

关键词： 信息化教学   高职   医学教育   诊断学  

摘要： “教育信息化2.0行动计划”提出的基本目标是到2022年基本实现“三全两高一大”。职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要途径。立足医学职业教育信息化教学的应用现状,以《诊断学》信息化课程教学为例,展示信息化教学课程设计,探讨医学职业教育的课程改革模式,优化课程内容,实行医教结合,构建灵活的教学模式,提高教学效果,推行各种信息化手段有效、合理的应用。

关键词： 虚拟仿真实验室   分子诊断学   实习教学  

摘要： 探讨虚拟仿真实验室在临床分子诊断学实习教学中的应用效果。方法:采用问卷调查的方式测试虚拟仿真实验室课堂反馈效果。结果:绝大部分学生对虚拟仿真教学感兴趣;78%的学生认为虚拟仿真实验室兼具实用性和趣味性,弥补了单纯理论教学的不足;80%的学生认为虚拟仿真教学有利于提高临床分子诊断学实习的效果;100%的学生认为应当推广应用虚拟仿真实验室。学生也指出我系虚拟仿真实验室存在不能自主设计实验及自主操作空间不够大等问题,并建议增加病例教学、自主设计和操作实验空间等模块。结论: 虚拟仿真实验室可以提高临床分子诊断学实习的教学效果。

关键词： 中医诊断学   四诊实训   中医执业医师实践技能考试  

摘要： 中医诊断学是在中医理论框架下,一门研究诊察与辨别疾病的学科。我校开展《中医诊断学四诊技能实训》教学工作,通过在讲授理论课程之后添加实训教学环节,强化实训技能,注重实践操作,提高学生对本课程的学习兴趣以及加强培养学生的中医临床思维与临床实践操作技能水平。

关键词： 诊断标准   中国医药科技   口腔疾病   临床适应证   脾疾病   CT技术   灌注CT   CT诊断  

摘要： 唐光健、秦乃姗教授主编的《现代全身CT诊断学(第4版)》已由中国医药科技出版社出版。本书在第3版的基础上增加了更多进展性的CT技术应用内容,如灌注CT、能谱CT等,一些章节还增补了相关MR表现的简要内容,更贴近多模式诊断的需求;同时对口腔疾病及肝、胆、胰、脾疾病的CT诊断部分做了较大篇幅的改动。本版着重内容更新,如临床适应证、检查规范、诊断标准及指南的更新,反映了目前CT诊断的最新动态。