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关键词： 中医诊断学   表现性评价   学业评价   脉诊   中医高等教育  

摘要： 从表现性评价的特点、《中医诊断学》脉诊教学目标与表现性评价的一致性角度阐释了表现性评价在《中医诊断学》脉诊教学评价中理论可操作性。运用研究中,将中医诊断学课堂学生随机分为训练组30名和对照组30名,验证脉诊教学表现性评价的有效性。以脉诊理论学习与实训练习的表现性评价方式作为评定指标,结果显示训练组与对照组在脉形、脉势、指感综合能力和总分上产生差距。结果表明表现性评价的评价过程互动性、反馈及时性、教学互补性等特点恰好弥补了脉诊教学的不足,表现性评价在中医脉诊教学过程中可以很好的贯穿始终,从而达到对中医学生的基本知识和基本技能的培养,提升医学生综合职业能力。

关键词： “医学影像诊断学”   项目化   教学改革   实践能力  

摘要： 文章探讨总结高专医学影像技术专业"医学影像诊断学"项目化教学改革的实践探索效果。从课程总体设计、师资队伍建设、教学资源建设、教学过程及课程改革效果等五大方面进行综合系统的研究探讨。

关键词： PBL+CBL   超声诊断学   互联网教学  

摘要： 阐述项目式学习PBL教学模式,运用PBL教学法对诊断学实验教学进行有效干预,对其相关目标和相应指标进行效果评价,通过实验验证得出PBL教学法对诊断学实验教学具有优势。

关键词： 中国学术期刊   来源期刊   综合数据库   数据化   期刊群   中国科技核心期刊   万方数据库   光盘版  

摘要： 本刊为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国学术期刊综合数据库来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊》(光盘版)全文收录期刊、《万方数据库一数据化期刊群》、《中国生物医学文献数据库》、中国科技期刊数据库等入网期刊。

关键词： 诊断学   BOPPPS教学模式   大班理论授课  

摘要： 结合疫情期间线上教学经验,从加强课程思政、更新教学模式、建设教学资源和提升教师能力等方面着手,通过线上和线下教学有机结合,实现导学互动,将BOPPPS教学模式引入诊断学大班理论授课,以期提高教学效果。

关键词： 诊断学   传统考试   非标准化考试   教学改革   考核方式   临床技能   教学质量  

摘要： 诊断学是从基础医学向临床医学过渡的桥梁课、基础课,因为它具有很强的实践性和技能性。采用非标准答案考试模式很适用于诊断学这门课程。文章从过程性评价采用非标准化考核的实施方案进行初步探讨。从课堂教学方法和成绩评定标准等多个方面对临床专业课课程进行探索与实践,并与传统教学方法进行比较,结果发现它具有高度的灵活性、探究性和开放性,非标准化考试模式优于传统命题模式。它可以更全面,更合理地评估学生的学习成绩,是高校教学改革趋势所在。

关键词： 翻转课堂   中医诊断学   脏腑兼证   中医教学  

摘要： 翻转课堂将教学环节中新知识学习的部分前置,知识内化的部分在课堂中完成,激发了学生学习的自主性。完成新知识的学习需要学生掌握一定量的基础知识。脏腑兼证辨证是学生建立中医辨证思维的重要教学环节,同时也是中医诊断学教学内容的最后环节,前期已学习了四诊和脏腑辨证知识,为自学及独立思考奠定了坚实的理论基础。滨州医学院尝试将翻转课堂引入中医诊断学脏腑兼证辨证的教学实践过程中,使学生成为教学主体,学习方式由被动接受转变为主动思辨,更高效地利用课堂时间,有利于学生中医辨证思维的建立。本文将从教学内容的筛选、课堂教学设计、成绩评定等方面详细汇报脏腑兼证辨证翻转课堂实施情况。

关键词： 融合成像   超声医学   诊断学   影像学   教学方法   医学生   教育  

摘要： 超声诊断学是临床医学学习中的以图像为主要教学内容的一门重要课程。但是,目前超声诊断学的教学存在课时短、超声图像质量差、超声图像的解剖位置不容易理解等问题,影响了医学生对超声诊断学的学习效率和兴趣。近年来发展起来的超声-电子计算机体层摄影(CT)/磁共振成像(MRI)融合成像技术,将实时动态的超声影像和静态的CT或MRI的影像图像同屏同步显示,操作简单、图像匹配准确又快速。教师通过指导医学生在对多模态影像学技术的比较学习中,提高了医学生对超声图像的解剖位置和病灶特点的理解能力,从而提高了教学效果和学生的兴趣。故今后可以考虑将这种新技术作为超声诊断学教学的有价值的手段进行探索和应用。

关键词： 中西医临床医学   中医诊断学   临床思维   技能培养  

摘要： 在分析中医诊断学课程地位、教学目标的基础上,结合中西医临床医学专业的培养目标、学情特点,阐述了在中医诊断学教学过程中培养学生临床思维和技能的途径与方法。以诊法和辨证为切入点,积极促进中西医诊断知识的有效融合,合理引导中西医结合思维模式的构建,切实加强诊法、辨证等临床技能的训练,有利于培养高素质的复合型、应用型中西医临床专业人才。

关键词： 线上教学   满意度   实验诊断学  

摘要： 为了了解线上教学效果,通过问卷调查的方式对2016/2017级五年制和八年制医学本科生的线上实验诊断学课程展开学习情况信息收集,并与2019年进行传统课堂教学的2015/2016级医学生的学习情况进行比较分析,以为临床医学线上教学提供参考。