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关键词： 体格检查   改良示教法   诊断学   教学  

摘要： 探讨分析改良示教法在诊断学体格检查教学中的应用效果。方法:以随机的方式抽选2019级卫生勤务专业的50人作为研究组,采取改良示教法,基于传统分系统全程示教法,通过体格检查中难点和重点的分析实施分解示教。另外选择2018级卫生勤务专业的50人作为对照组,根据传统示教法予以示教,记录两组学生理论知识笔答考试、心脏叩诊成绩以及肝脾触诊成绩,并进行比较分析。结果:研究组学生理论知识笔答考试分数明显要比对照组高,且心脏叩诊实践操作成绩、肝脾触诊实践操作成绩也均比对照组高,两组各指标对比具有统计学意义,即P均<0.05。结论:在诊断学体格检查教学中应用改良示教法,可增强学生对相关知识的掌握,提高操作实践能力。

关键词： 虚拟仿真技术   “分子诊断学”   实验教学   教学改革  

摘要： 目的探讨虚拟仿真实验在医学检验技术专业“分子诊断学”实验教学中的应用效果。方法以2018级学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组学生进行传统性综合性实验操作后完成虚拟仿真实验,试验组学生则先完成虚拟仿真实验后进行综合性实验操作。课程结束后,对学生进行成绩考核和问卷调查,比较虚拟仿真实验的教学效果。结果96.9%的学生赞同虚拟训练可以提高实验课操作效果;试验组学生的课堂表现自我评价和实验报告成绩均高于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真实验与传统教学方法相互补充,能够丰富实验教学的内容和形式,进一步提升了实验教学的效果和质量。

关键词： 立德树人   思政课   创造活力   朱舜水集   实践与探索   思政建设   民族振兴   综合素质  

摘要： 《朱舜水集·劝兴》中有云:"敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。"习近平总书记2019年3月18日在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》讲话中指出,"教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。"

关键词： 人工智能   诊断学教学   智能教学系统   智能组卷系统   智能阅卷系统   智能仿真教学系统  

摘要： 人工智能引领现代教育出现跨越式发展,给医学教育带来了巨大的发展机遇。诊断学作为医学桥梁课,传统的教学方法不足以满足现代医学的要求,如何发挥人工智能的应用优势,让其更好地应用于诊断学的教学工作,将是诊断学课程教改的重要研究方向。人工智能应用于诊断学教学在教师方面、学生方面以及教学过程中均具有明显优势,智能教学系统有利于拓展教学内容、因材施教,智能网络组卷阅卷系统使教师教学更高效,智能仿真教学系统是临床实践教学的重要补充。人工智能应用于诊断学教学完全符合"新医科"建设的要求,能够为培养复合型医学人才注入新的动力。

关键词： 课程思政   中医诊断学   立德树人   文化自信   中医传承  

摘要： 中医诊断学作为中医专业的主干课程之一,兼具自然科学内涵与社会人文知识,蕴含着丰富的思政元素。通过在中医诊断学课程的理论与实践各个环节融入课程思政教育,引导学生坚守专业信仰,强化专业技能,建立文化自信,立德树人,守正创新,德才兼修,促进中医药高层次人才的培养。

关键词： 岗位胜任力   医学影像诊断学   课堂教学   教学方法   教学改革   教学实践  

摘要： 岗位胜任力强调一名合格的放射影像科医师必须具备胜任临床医疗工作需要的各种能力。《医学影像诊断学》是一门理论和实践并重的专业学科,既强调学生学习和思维能力的培养,又注重实践和综合能力的提高。当代医疗背景下,放射影像科医师的培养必须能够满足岗位胜任力的要求。医学影像学技术的快速发展,为临床医生对疾病的诊断和治疗工作提供了强有力的诊断依据,而影像诊断能力在放射医生工作中的价值被低估,所以放射影像医生影像诊断能力的提高在实际工作中已刻不容缓。基于此,文章以影像医生岗位胜任力为导向,从医学影像诊断学教学的现状和意义为主要出发点,分析和阐述了医学影像诊断学的教学改革与实践。

关键词： 高等中医药院校   线上教学资源   诊断学  

摘要： 我校诊断学教学团队在疫情期间进行了为期5个月的诊断学线上教学活动,结合课程特点进行线上教学的不断探索,积极组织利用和开发各种教学资源,创新教学手段,充分调动学生学习积极性,不断调整教学模式,并在教学中以“最美逆行者”为切入点,关注学生职业素养的培养及中医药文化的渗透,努力让学生成长为德才兼备的医学生。

关键词： 实验诊断学   教学改革   临床微生物学   思政教育  

摘要： 实验诊断学中的临床微生物学实习课是大多数医学生了解临床微生物学的起点。近年来,随着抗菌药物耐药率增长、多重耐药菌发生率升高等问题,临床微生物学实验诊断的重要性日趋上升。因此,让临床医学生在实习阶段有限时间内深入全面了解临床微生物学实验诊断知识尤为必要。教学组打破原有实习课授课模式,引入以问题为基础的教学法(problem-based Learning,PBL),以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)及现场实物教学,并在实习中,融入"微生物发展简史" "抗疫故事"等思政内容。临床微生物学实习课教学改革训练了学生由理论知识到临床实践技能、临床思维能力的培养,引导学生自主学习、勤于思考、树立正确的人生观和价值观及作为医者的时代使命和责任担当。

关键词： 中医诊断学   线上教学   调查问卷  

摘要： 为了积极响应教育部"停课不停教、停课不停学"的政策方针,疫情期间我校中医诊断学开展了线上网络课程教学,中医诊断学是中医学课程的桥梁课程,其教学质量直接影响中医专业学生的诊疗技能,本研究介绍了中医诊断学线上教学建设现状,为了切实了解学生对线上教学的掌握情况,基于调查问卷对线上教学的学习情况进行了分析讨论,以期为后期教学改革的开展提供借鉴。

关键词： 规培   中医诊断学   四诊小病历   教学改革  

摘要： 中医四诊教学改革一直是中医类院校比较关心的问题,随着中医住院医师规范化培训的来临,这一问题显得尤为突出,为进一步深化在校本科生的四诊教学,教师将临床门诊系统进行合理化修改,研制了针对本科实践和理论教学的四诊小病历,使学生在学校就接受到和临床密切相关的实战训练,极大地推进了中医四诊教学改革的步伐,是一次非常好的尝试,值得同行借鉴。