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关键词： 检体诊断学   教材对比   教材建设  

摘要： 比较国内外检体诊断学教材在教材架构、内容、编写特点、配套资源、知识更新等方面的异同，分析我国检体诊断学教材特点及现状，为教材建设提出建议，探索检体诊断学教材进一步发展和创新的方向。

关键词： 慕课   虚拟仿真   超声诊断学   见习课   智慧教育  

摘要： 目的 探讨“慕课+虚拟仿真实验平台”教学模式在超声诊断学见习课中的应用价值。方法 选取兰州大学第一临床医学院2018级～2020级影像本科生69名，随机分为研究组（35名）和对照组（34名），其中对照组采用“PPT理论回顾+教师演示+学生实操”教学模式，由教师依据考勤、课堂表现及超声报告完成情况给出成绩；研究组实施“慕课与虚拟仿真平台+教师演示+学生实操”的教学模式，通过教师评价、学生自评与互评对团队协作能力、实践与临床思维能力等进行评价。两组教学结束后，通过线上问卷调查，对比学生对教学方法的认可度与满意度。结果研究组学生见习课成绩显著优于对照组；研究组学生和对照组学生认为课程体系设置合理的分别为29名和19名，研究组学生和对照组学生对教学模式满意的分别为33名和21名，研究组学生对课程体系设置的合理性和满意度明显高于对照组。结论 将慕课+虚拟仿真实验平台教学模式应用于超声诊断学见习课中，能够提升教学质量，增强学生对教学的满意度，调动学生学习的积极性。

关键词： BOPPPS   诊断学   以学生为中心  

摘要： 传统教学过程中，教师没有及时了解学生的知识掌握情况，只是通过标准化的教学内容和形式完成教学，导致教学效果因学生而异。在“诊断学”课堂教学中引入BOPPPS模式，通过前测、后测、课后考核等过程实时了解学生对知识点的掌握情况，并基于问卷星对学生进行课堂学习参与度调查分析。结果显示，BOPPPS模式能够充分地调动学生的积极性并参与课堂活动。充分互动是调动学生参与课堂的重要一环，而提高批判性思维是今后教学的难点。

关键词： 《聊斋志异》   中医诊断学   闵福德   英译   脉诊   望诊  

摘要： 本文通过运用异化和归化两种翻译策略，从中医翻译角度对闵福德英译的《聊斋志异》中的切诊和望诊篇章进行探究，得出可以选择异化和归化两种策略研究《聊斋志异》英译中医诊法，为中医翻译和《聊斋志异》英译提供一个比较新颖的思路。

关键词： 兽医临床诊断学   实验教学   临床病例   教学方法  

摘要： 临床病例教学法是一种以真实病例为基础、以学生为中心的教学模式。本文探讨了临床病例教学法在兽医临床诊断学实验教学中的应用可行性及效果。通过选取典型病例，设计教学方案，采用小组讨论、角色扮演等多种教学形式，激发学生学习兴趣，培养学生临床思维和实践能力。实践结果表明，临床病例教学法有助于提高教学质量，值得在兽医临床诊断学实验教学中推广应用。

关键词： 人工智能   诊断学   医学教学  

摘要： 人工智能(AI Artificial Intelligence)基于深度学习和数据处理技术，对社会各领域产生了深远影响，尤其在医疗和教育领域展现了广阔的应用前景。从大语言模型到计算机视觉，人工智能通过模拟病例讨论、个性化学习指导、影像辅助教学等多种形式，显著提升了学生的学习效果与实践能力。在诊断学教学中，人工智能能够通过模拟病例讨论、诊断推理、个性化学习指导等方式提升学生的学习效果与实践能力。然而，当前诊断学教学仍面临诸多挑战，如复杂的知识体系、实践机会有限以及教学模式滞后等。通过问卷调查发现，大部分医学生对人工智能的潜力表示认可，尤其是在个性化学习和医学写作中的应用，但也对其带来的依赖性和数据安全问题表示担忧。本文讨论了人工智能在诊断学教学中的应用优势与挑战，并指出未来的教学改革需要结合人工智能技术，提升医学教育质量，同时应重视隐私保护与伦理问题的应对。

关键词： 人工智能   中医诊断   多模态数据融合  

摘要： 人工智能技术的快速发展为中医诊断现代化提供了新的机遇。分析人工智能与中医诊断结合的基础、研究进展和难点问题，认为人工智能在中医舌诊、脉诊、闻诊、文本处理智能化方面已取得显著发展，在构建数据驱动型中医诊断模式、多学科融合的中医诊断模式领域亦有有益探索；但目前人工智能技术应用于中医诊断的融合过程仍面临临床数据稀缺且质量参差不齐、人工智能算法对中医辨证思维模式和经验性知识的表达与建模能力有限、可能存在伦理与隐私问题等诸多挑战。通过对人工智能赋能中医诊断的研究现状及发展方向的系统梳理，提出从加强中医大数据建设及人才培养、鼓励跨领域合作、完善法律与伦理框架、推动技术在基层医疗中的普及四个方面促进人工智能技术在中医诊断学中的应用，从而提升中医诊断的现代化水平。

摘要： 本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论坛、临床研究、实验研究、综述。本刊对所有来稿实行严格的三审三校和专家审稿制度,依据稿件的学术质量公平客观地取舍稿件。欢迎下列稿件:(1)能反映实验诊断学领域里最新科研成果、诊断经验及实用信息的论著、综述类稿件;(2)国家或部、省级以上奖励项目和基金资助项目论文;(3)国内外有关实验诊断学的会务消息及会议纪要。

关键词： 诊断学教学   肿瘤诊断   CBL   PBL  

摘要： 在医科类高校本科诊断学课程教学工作中，学生由于普遍缺乏临床疾病相关基础知识和实践经验，难以理解诊断学课程内容。诊断学课程中涉及的基础课程与临床实践内容较多，同时课程结构容易引入实际案例辅助教学，适于CBL结合PBL模式的应用。文章通过制订符合课堂实际的教学方法，以肿瘤诊断模块为例，探讨CBL结合PBL模式对提高诊断学课程教学质量的可行性，为诊断学课程其他内容的教学改革提供参考，进一步加强对学生临床思维和实践能力的培养。

关键词： 医学教育   临床思维   诊断学   教学改革  

摘要： 临床思维是医生在临床实践中对医疗资料进行综合分析后做出诊断和决策的过程，直接反映医生的医疗水平和职业素养。临床思维是诊断学教学的重要内容之一。然而，鉴于临床思维具有高度的抽象性和复杂性，传统教学手段难以充分满足医学生培养的需求，这也导致医学生和年轻医生面对疑难复杂病患时难以做出正确诊断。随着现代信息技术的发展和教育理念的转变，从培养医学生临床思维的角度探讨诊断学教学改革，能为现代医学教育的发展提供新思路。