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关键词： 实验诊断学   教学改革   临床医学八年制  

摘要： 实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁课,内容繁多学时数少、分专业授课不能体现整体临床思路、学生临床知识不足、教学内容滞后、模式单一等问题突出。结合实际教学经验,从课程安排、授课方法、临床思路引导、现代化教学技术应用等方面不断完善,提高学生综合分析实验结果的能力,为他们进入临床课程学习打下坚实基础。

关键词： 汽车诊断学   混合教学模式   教学改革  

摘要： "汽车诊断学"课程主要讲述了汽车故障诊断中信号的测量技术、常用信号处理方法和状态识别方法,其特点是理论性强,概念原理较为抽象,课程知识点繁多,囿于课时限制,教师无法对所有知识点展开阐述,传统的课堂教学效果不够理想。为了全面提升"汽车诊断学"的教学效果,引入了线上线下混合教学模式,从开课前准备、课前预习、课堂活动设计、课后复习等四个方面探讨了"汽车诊断学"线上线下混合式教学课程建设的具体方法,并重新设计了"汽车诊断学"的课程考核方式。

摘要： 《中华诊断学电子杂志》是中华人民共和国国家卫生健康委员会主管、中华医学会主办的诊断学专业学术性电子期刊(配有纸质版导读本)。为突出电子期刊特色,丰富多媒体资源,现征集有关各类疾病诊治的讲座视频,视频时长不限。通过审核的讲座视频将在我刊“视频”栏目正式发表,并发放稿酬;同时,讲座视频还将收入“中华医学电子期刊资源库”,该库是中华医学电子音像出版社打造的国内首个基于同行评议的多媒体医学数据库。

关键词： 物理检查   临床骨科   骨科医师   伤椎置钉   骨科学   诊断学   X线解剖   文献出版社  

摘要： 书名:《临床骨科诊断学》作者:宋修军出版社:科技文献出版社ISBN:9787502366520《临床骨科诊断学》由科技文献出版社出版,宋修军主编,权威性高。本书主要针对青年骨科医师从基本的骨科学检查入手,系统而详尽地介绍每部位的物理检查,内容更加贴近临床一线。本书共有12章,按解剖部部位划分,介绍各部位简单的应用解剖,基本的物理学检查,特殊物理检查,每部位常用X线投照位置,应用X线解剖及X线常用画线和意义,非常全面。

关键词： 婴儿,新生   产单核李斯特菌   败血症  

摘要： 目的探讨产单核李斯特菌感染致新生儿败血症的诊断学特征。方法回顾性分析2019年5月30日天门市第一人民医院新生儿科收治的1例产单核李斯特菌感染致新生儿败血症患儿的临床资料,并复习相关文献。结果患儿为胎龄32^(+6)周早产儿,生后呻吟、气促13 min,吸气三凹征;患儿外周血白细胞计数6.11×10^(9)/L,中性粒细胞绝对值4.2×10^(9)/L,单核细胞绝对值0.65×10^(9)/L,C反应蛋白16.78 mg/L;血气分析PH 7.22,动脉二氧化碳分压50 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa),动脉氧分压67 mmHg,HCO_(3)^(-)20.5 mmol/L,碱剩余-7.3 mmol/L,动脉血氧饱和度89%;通过血培养最终诊断为产单核李斯特菌败血症,予以抗感染等对症治疗后,患儿体温正常,病原学指标复查均阴性,病情好转出院。结论及时发现、确诊及规范治疗是控制产单核李斯特菌感染新生儿病情及改善预后的关键。

关键词： 中华传统文化   中医诊断学   文化自信   象思维   中医生活化  

摘要： 中华文化源远流长,在这条璀璨的历史长河中诞生了博大精深的中医文化。中医文化作为优秀传统文化的一部分,传统文化的学习是学习中医的基石,若学生具有传统文化的知识和思维方式,将能更好地学习中医,中医的学习也将变得更加容易。在中医诊断教学中融入象思维,不仅可以提高学生们的学习兴趣,还可以帮助学生树立中医文化自信,增加学习动力。

关键词： “双师型”教师   医学类独立学院   培养模式  

摘要： 医学类独立学院中“双师型”教师的培养模式是最新值得探讨的问题。文章以“双师型”师资队伍为探索对象,从医学类独立学院“双师型”师资队伍建设的研究背景和培养模式入手,旨在总结出医学类独立学院“双师型”教师培养的独特模式,以解决医学类独立学院对“双师型”教学团队的需求,提高整体师资水平及教学质量,为医学类独立学院教师教学能力的提高提供一种独特的方法。

关键词： T淋巴母细胞淋巴瘤   病理学   诊断  

摘要： 目的探讨T淋巴母细胞性淋巴瘤(T-LBL)的诊断学特征。方法回顾性分析2019年1月12日泰安市中心医院血液科收治的1例T-LBL患者的临床资料,并复习相关文献。结果患儿,男性,12岁,因“颈部淋巴结肿大1周”入院。患儿双侧颈部淋巴结可触及肿大;外周血中原始淋巴细胞比例占0.15,乳酸脱氢酶1154 U/L,神经元特异性烯醇化酶114.80μg/L,其余实验室检查指标皆正常;颈部、胸骨后淋巴结彩超及胸部磁共振成像:双侧颈部及锁骨区多发肿大淋巴结,前中纵隔占位性病变;淋巴结免疫组化:CD34(-),末端脱氧核苷酸转移酶(TdT)(+),CD10(+),CD3(+),CD5(+),CD20(-),B细胞特异性激活蛋白(BSAP)(-),B细胞淋巴瘤-2(Bcl-2)(+),原癌基因C-MYC阳性率70.0%,Ki-67阳性率>90.0%,确诊为T-LBL。结论T-LBL是一类少见的高侵袭性淋巴瘤,依据病理学、细胞遗传学、影像学检查结合免疫组化BSAP、TdT、CD34、Ki-67检测的联合应用可对该病做出准确诊断。

关键词： 混合式   诊断学   实训   疫情  

摘要： 探讨在疫情下诊断学线上实训课的开展到混合式教学的应用,通过教师线上授课(辅导)及线下面授,学生在线学习、操作、视频拍摄等方式相结合,师生同步完成线上线下混合式教学和学习,通过面授、考试、问卷调查等方式,对参与线上及混合式教学与学习的教师和学生的感受及学习成绩、学习效果等进行了解,对线上及混合式教学与学习中存在的问题,提出了改进并予实施,取得一定的教学效果,希望能为同仁们提供一定的借鉴。

关键词： 课程思政   人文和医学素养   诊断学   医患关系  

摘要： 如何在当前医患关系下将课程思政融入“诊断学”的教学中,是医学教育理念中值得突破的方式。在传统的诊断教学模式中,极少涉及医患沟通技巧的训练。课程思政作为一种新型教学理念,在高校教育中的作用越来越突出。在“诊断学”教学中实施课程思政,可以促进医学生形成正确的道德观、社会观、价值观,培养良好的人文和医学素养,是当前医疗环境下减少医患纠纷、改善医患关系的重要手段。