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关键词： 高职   诊断学   教学设计   课程思政  

摘要： 思政教育是贯穿于整个高职教育的重要内容,旨在塑造学生形成良好的道德品质,促使其在后续的工作和生活中更好地为社会服务。诊断学作为临床医学专业的一门重要的专业课程,在医学生学习中发挥承上启下的作用,并且其很多内容可作为思政教学的载体,在此课程教学设计中有效融合课程思政内容对于提升高职医学生的思政水平具有积极意义。并且当前互联网技术的发展,为诊断学课程思政教学的发展提供了新的机遇和挑战,为有效确保互联网背景下高职诊断学专业课程教学设计中课程思政的应用,文章从互联网背景下高职诊断学教学设计中进行课程思政的意义、应用现状和应用措施进行分析,以促进高职、诊断学专业课程教学设计中课程思政的应用水平,为相应教育工作者提供借鉴。

关键词： 临床思维   CMT   诊断学   临床医学专业  

摘要： 在传统教学模式下,医学生普遍面临临床思维能力不足的问题。本研究通过运用临床思维综合训练系统(CMT)对临床医学专业学生进行诊断学混合式教学,旨在提升学生的临床思维和诊断技能。研究将260名学生分为对照组和观察组,经过16个课时的教学后,观察组的考核成绩显著高于对照组,且临床思维能力大幅提升(P<0.05)。结果表明,CMT系统能有效提升医学生的问诊、查体和辅助检查结果的判读能力,并显著提高临床思维水平。

关键词： 诊断学   临床导师制   本科生导师制  

摘要： 目的 探讨通过建立临床导师制度，实现医科院校大学三年级至大学五年级的贯通指导式诊断学教学模式，打破课程壁垒，提高诊断学教学水平。方法 选取在深圳市人民医院实习的2018级和2019级临床医学本科生为教学改革实施对象，设置临床导师制一对一指导、进入临床后再次回顾诊断学内容、开展形式多样的小讲座和临床实践课程等多种方式。通过对学生的问卷调查、访谈等形式评估项目效果，了解学生学习情况及成果。结果 问卷调查结果显示大多数学生认可临床导师指导下的贯通式诊断学教学，认为有助于增加临床实践机会、调动学习的积极性及指导未来学习方向。有助于培养查阅医学文献的习惯及课后与教师的互动交流。结论 临床导师指导下的贯通式诊断学教学模式提高了学生的积极性，增加了临床实践的机会，有助于学生早期进入临床，对培养临床思维有正面作用。

关键词： 子宫内膜癌   子宫内膜息肉   经阴道超声诊断学  

摘要： 在女性生殖系统疾病的诊断领域,准确鉴别子宫内膜息肉与子宫内膜癌至关重要,这直接关系到患者的治疗方案选择与预后。《经阴道超声诊断学》作者常才,由科学出版社出版。该书作为该领域的专业著作,为经阴道超声在鉴别诊断子宫内膜息肉与子宫内膜癌方面提供了全面且深入的理论与实践指导。

关键词： 临床教学   消化内科   呕血   诊断学   思维导图   案例教学法  

摘要： 探讨思维导图结合案例教学法(CBL)在诊断学呕血临床教学中的实践效果。方法 选取2023年1月至2023年12月在校学习的30例学生作为研究对象,将学生分成两组(随机数表分组),各15例。分组实施不同的临床教学方式,其中对照组采用传统讲授式教学方法。试验组采用思维导图结合CBL的教学方法。在学习结束后,对两组学生的学习成果进行评价,包括基础理论知识、临床实践能力,同时采用调查问卷对学生实施调查评分。结果 试验组学生在基础理论知识、临床实践能力的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学方案的教学质量评分在多个评价指标的对比中均领先于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图结合CBL的教学模式在诊断学呕血临床教学中具有极高的价值,能够发挥提升学生考核得分的作用,同时学生认为该教学模式对更好地掌握呕血的诊断具有较大的帮助。

关键词： 诊断学   BOPPPS教学模式   教学设计  

摘要： 诊断学是医学教育中的必修课程。通过将理论教学与临床实践相结合,该课程不仅能够夯实学生的专业基础认知,更着重培养其临床决策能力与循证医学素养,对培育具备临床基础的复合型人才具有关键作用。BOPPPS作为一种新型教学模式,教学框架强调以学生为主体,通过构建阶梯式参与机制实现教学互动。研究聚焦高等教育阶段诊断学课程改革,通过构建BOPPPS教学模型创新性地开发出具有临床思维导向的新型教学设计方案,为提升诊断学课程的教学实效性提供了可操作的实践路径。

关键词： 翻转课堂   诊断学   BOPPPS模式   医学本科生  

摘要： 目的评估基于BOPPPS的翻转课堂新型教学模式的教学效果,为后期教学改革提供依据。方法将海军军医大学临床医学专业五年制2021级119名全日制本科生分为实验组(59名)和对照组(60名),在诊断学课程教学中,实验组采用基于BOPPPS的翻转课堂新型教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后统计两组学员成绩,同时实验组完成问卷。结果实验组平均成绩显著高于对照组(P<0.001)。实验组学员对新型教学模式总体满意度较高。结论基于BOPPPS的翻转课堂新型教学模式在医学本科生诊断学教学中应用效果好,学员满意度高。

关键词： 临床实验诊断学   学术交流   临床检验  

摘要： 本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论坛、临床研究、实验研究、综述。

关键词： 物理诊断学   心电图   教学质量   影响因素   教学体系   调查和问卷  

摘要： 目的 分析某军医大学本科生物理诊断学心电图教学质量的影响因素,据此探究一种新型的心电图教学体系。方法 2023年12月对187名该校临床医学五年制、麻醉学五年制、精神医学五年制学员开展问卷调查,主要调查教学方式(分散式、多媒体与大班制教学)、学员自身提升(对心电图基础理论与实践操作的掌握)和教员素质(教员的能力水平和人文关怀)3个方面,使用SPSS 25.0统计软件和WPS Excel办公软件进行数据分析。结果 心电图教学质量的综合评价显示,大多数学员(93.5%)对教学情况较为满意。在教学方式方面,分散式教学模式获得的满意度(90.9%)明显高于大班制和多媒体教学方式(分别为20.8%和21.9%)。学员对自身心电图判读能力和提升程度不太满意(分别为43.3%和19.3%),但对教员的能力水平和人文关怀大部分学员(97.8%)表示认可。结论 在心电图教学过程中,教学班制、教学模式、教员素质以及学员自身兴趣是影响心电图教学质量的关键因素,保留学员满意的项目,结合目前网络化、信息化的广泛普及,据此探究出一种新型的心电图教学体系。