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关键词： 流行特征分析   流行病学特征分析   疑似预防接种异常反应   《预防医学论坛》  

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关键词： 流行特征分析   流行病学分析   职业病危害控制效果评价   海峡预防医学杂志  

摘要： ~~

关键词： 口腔预防医学   PBL教学法  

摘要： 从PBL教学法和传统教学法,在口腔医学教学中的运用效果来看,PBL法的教学效果较好,PBL教学法和传统教学方法相比,PBL有着自身特有的优越性。本文主要通过实际的教学经验。针对PBL教学模式在我国推广的问题,并找到合适的解决措施。

关键词： 综合性医学期刊   医学科研成果   山西医药杂志   医药卫生   医学检验   预防医学   中医中药   医学教育  

摘要： 《山西医药杂志》是山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的综合性医学期刊,主要反映山西省医学科研成果及学术动态,以中、初级医务人员为主要读者对象,设有专论、论著、实验研究、基础研究、预防医学、调查研究、影像诊断、综述、讲座、临床研究、药物研究、中医中药、误诊分析、医学检验、医学教育、临床护理、病例报告等栏目。欢迎广大基础、临床、预防等各级各类医务工作者踊跃投稿。

关键词： 基础研究工作   综合性医学期刊   科研成果   中华预防医学会   国家科委   读者对象   预防医学   临床医师  

摘要： 《中国冶金工业医学杂志》是国家科委和国家新闻出版总署批准的、面向国内外公开发行的国家一类综合性医学期刊。是中华预防医学会系列杂志。杂志以广大临床医师及相关专业的临床及基础研究工作者、医学院校教师和学生为主要读者对象。本刊着重报道临床医学、科研成果和科技经验,介绍国内外医学新知识、新技术和新进展动态。设有论著(临床研究和实验研究)、临床医学、临床检验、用药与临床、预防医学、临床护理、医院管理、综述与讲座、经验交流等十余个栏目。

关键词： 医科大学学报   专家审稿制度   科研成果   综合性学术期刊   读者对象   预防医学   学术质量   基础医学  

摘要： 《广西医科大学学报》由广西医科大学主办,是国内外公开发行的医药卫生类综合性学术期刊,月刊,每月28日出版。入选中国科技核心期刊,并多次荣获国家和自治区优秀期刊称号。本刊以医药卫生科技人员为主要读者对象,报道基础医学、临床医学、预防医学、药学等领域的最新科研成果、新技术、诊疗经验。本刊实行严格的专家审稿制度,依据学术质量取舍稿件。

关键词： 专家述评   中华预防医学会   核心学科   基础论著   预防医学   职业心理健康   急诊医学   临床论著  

摘要： 《中国煤炭工业医学杂志》为全国性医学综合类期刊,中国科技核心期刊,中国科技论文统计源期刊,中国生物医学核心期刊,《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊,中华预防医学会系列杂志,国内外公开发行。刊号:ISSN 1007-9564,CN 13-1221/R;双月刊,大16开,10.00元/册,60.00元/年,全国各地邮局发行,邮发代号:18-284。主要报道临床医学各学科的新成果、新技术和诊疗新经验。辟有专家述评、综述与讲座、临床论著、基础论著、煤工尘肺与职业病、煤矿创伤与煤炭医学、预防医学与公共卫生、误诊误治、中医药学与中西医结合、临床护理、职业心理健康与医学心理学、社会医学与卫生事业管理等栏目。报道的核心学科为:神经内科、心内科、骨科、妇产科、肿瘤科、普外科、急诊医学、影像医学、预防医学、医学心理学等。

关键词： 流行病学特征分析   流行病学分析   相关性研究   中国预防医学杂志   流行特征分析   相关因素分析   右美托咪定   病原菌分布   危险因素分析   原发性高血压患者   结核分枝杆菌  

摘要： ~~

关键词： 江苏省教育厅   医科大学学报   医学基础研究   中国科技期刊   综合性学术期刊   临床实验研究   预防医学   医药卫生类  

摘要： 1《徐州医科大学学报》系江苏省教育厅主管、徐州医科大学主办的医药卫生类综合性学术期刊,原刊名为《徐州医学院学报》,2017年国家新闻出版广电总局发文同意《徐州医学院学报》更名为《徐州医科大学学报》。《徐州医科大学学报》为国家科技部确定的中国科技论文统计源期刊,是首批进入《中国科技期刊(光盘版)》的成员期刊。本刊1979年创办,国内外公开发行,2007年起为月刊。主要刊登医学基础研究、临床实验研究、预防医学方面的论著、综述,也刊登临床方法学、经验介绍方面的论文。欢迎本校和校外包括海外作者投稿。凡国家、省、市基金资助项目产生的论文,经审稿通过的将优先发表。

关键词： 预防医学   尘肺   信息化   教学设计  

摘要： 随着信息技术的快速发展和教育理念的不断更新,信息化教学已经受到越来越多的学校和教师的青睐。我们通过课堂实践,在《预防医学》教学中使用信息化手段,不仅打开了教师的教学思路,也可以使得课堂更加生动,激活学生学习兴趣,有效强化教学重点、化解教学难点,进而提高了教学质量。