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关键词： 超星学习通   口腔预防医学   高职  

摘要： 以高职口腔预防医学课程教学为例,阐述基于超星学习通平台的教学设计思路、实施过程和注意事项,并对教学效果进行客观评价与反思。

关键词： 服务质量差距模型   预防医学研究生   培养质量  

摘要： 长期以来,我国高校开展的预防医学教育培养了一批专业人才,为我国公共卫生事业做出巨大贡献,但新的公共卫生实践对预防医学教育提出了新的要求。本研究运用服务质量差距模型,对武汉大学预防医学研究生培养服务中存在的问题进行分析,提出解决策略,以提高预防医学研究生的培养质量,同时为其他院校预防医学教育提供借鉴。

关键词： 中华预防医学会   卫生工作方针   技术类期刊   预防医学   预防为主   疾病控制   循证理论   医学新理论  

摘要： 《河南预防医学杂志》是由河南省卫生健康委员会主管,河南省预防医学会主办的预防医学综合性技术类期刊,中华预防医学会系列杂志。本刊为月刊,1994年6月创刊。本刊宗旨:贯彻为国民经济发展服务及预防为主的卫生工作方针,立足本省,面向全国,推广国内外预防医学新理论、新技术、新成果,交流国内外预防医学信息,为推动预防医学事业的发展和学术交流服务。本刊栏目:综述、基础研究、疾病控制、检验技术及方法、医院感染与控制、循证理论与实践、卫生监督与监测等。

关键词： 北京大学出版社   核心期刊表   文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   《中国图书馆分类法》   预防医学   专家评审   卫生学  

摘要： 《中国食品卫生杂志》主编:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国食品卫生杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2017年版(即第8版)之"预防医学、卫生学"类的核心期刊。该书由北京大学出版社出版。书中按《中国图书馆分类法》的学科体系,列出了78个学科的核心期刊表,并逐一对核心期刊进行了著录。

关键词： 科研基金资助   出版管理部门   基金课题   预防医学   论文作者   卫生学   科研水平   数据库  

摘要： 近年来,随着我国预防医学与卫生学领域科研水平的提高和发展,投寄我刊发表的具有科研基金资助项目的论文正在逐年增多。根据国家出版管理部门统计需求和国内外重要数据库著录数据规范采编要求,本刊力求准确完整地报道刊登文章的科研基金资助项目内容,并对基金资助项目的稿件予以优先发表。

关键词： 科技成就   中华预防医学会   预防医学   传播科技   学术交流   ISSN   医疗卫生   系列杂志  

摘要： 《预防医学情报杂志》创刊于1985年,是"中华预防医学会系列杂志"之一。刊号ISSN1006-4028,CN51-1276/R。本刊宗旨为,宣传党和国家有关医疗卫生的方针、政策、反映预防医学科技成就,传播科技信息,促进学术交流,为预防医学事业的发展与进步服务。

关键词： 移动互联网教学   翻转课堂   教学改革  

摘要： 随着网络技术的革新,移动互联网教学获得迅速发展和推广,然而,由于诸多因素的影响,在具体实施中仍有颇多问题,影响教学效果的发挥和教学质量提升。课题组基于教学实践及研究文献,对移动互联网教学的主要问题进行了深入解析,并以预防医学课程作为改革试点,通过案例讨论式翻转课堂、平台组合、资源优选和整合、思维导图四种方式,进行了综合改革探索,以期为相关课程改革提供经验借鉴,为提升移动互联网教学质量提供科学参考。

关键词： 预防医学   公共卫生学   中国科技核心期刊   计量指标  

摘要： 为提升预防医学与公共卫生学综合类中国科技核心期刊学术质量和学术影响力,通过2013—2019年出版的《中国科技期刊引证报告(核心版)》收集总被引频次、影响因子、即年指标、他引率、AR论文量、平均引文数、平均作者数、基金论文比等资料,采用线性混合模型分析2012—2018年各个指标年份间差异及变化趋势,并对总被引频次和影响因子进行排序。结果显示,2012—2018年,预防医学与公共卫生学综合类中国科技核心期刊由16种增加至22种,均为中文期刊,连续收录16种。影响因子、即年指标、AR论文量、平均引文数和平均作者数2012—2018年均呈上升趋势(P<0.05),总被引频次、他引率和基金论文比无明显变化趋势(P>0.05);预防医学与公共卫生学综合类中国科技核心期刊学术质量和学术影响力不断提升。

关键词： 问题型学习   授课型学习   预防医学   本科教学   成绩  

摘要： 目的比较问题型学习(PBL)教学模式与授课型学习(LBL)教学模式对预防医学本科学生学习成绩的影响。方法将2018年2月—2019年7月在常州市第三人民医院实习的69名南京医科大学预防专业四年级学生纳入研究,按班级分为两组。LBL组35名学生,采用传统的LBL教学模式,PBL组34名学生采用PBL教学模式,在课程结束时,对两组学生的统考成绩进行比较。结果PBL组的平均得分为(82.3±7.5)分,而LBL组的平均得分为(77.2±9.0)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学模式对预防医学本科学生学业成绩的影响优于LBL教学模式。

关键词： 科学研究基地   国家战略需求   公共卫生服务   医疗卫生改革   学科群   慢性非传染性疾病   学科评估   主攻方向  

摘要： 建设国内领先、若干领域在国际上具有较大影响力、能服务国家战略需求的学科群,力争在学科评估中排名提前。以重大慢性非传染性疾病为主要研究对象,以临床与分子流行病学、环境污染物暴露生物学、毒理学、社区健康与行为干预,以及医疗卫生改革和医院管理等为主攻方向,培育一支由交叉学科人才组成、国际化的、以“预防转化研究和智慧健康管理”为理念的创新团队,并努力把本学科建设成新一代具有全球视野的卓越公共卫生人才的培养基地、科学发现和知识创新的研究基地、预防医学与临床医学协同创新的科学研究基地,以及面向世界的公共卫生服务基地。