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摘要： ISSN 1003-8507 CN 51-1365/R邮发代号:62-183中国中文核心期刊中国科技核心期刊2020年度中国精品科技期刊中华预防医学会系列杂志优秀期刊主管单位:国家卫生健康委员会主办单位:中华预防医学会及四川大学华西公共卫生学院现代预防医学杂志一贯坚持理论联系实际的办刊宗旨，注重交流报道国内外预防医学新动向、新成果、新理论、新方法;充分体现期刊的学术导向，刊登国家及省部级重点攻关课题论文、著述等，同时兼顾普及，重点报道预防医学科研工作中的研究成果、经验交流及信息汇萃。欢迎广大医学科研工作者踊跃订阅，积极投稿!

摘要： 《上海预防医学》杂志是中华预防医学会系列杂志，是上海市卫生健康委员会主管、上海市预防医学会主办的科技类学术期刊。《上海预防医学》杂志集预防、医疗、保健、康复于一体，辟有专家论坛、感染病防治、慢性病防治、健康危害因素监控、儿少与妇幼卫生、社会医学与卫生管理、卫生法制与监督、卫生应急与灾害救援、健康教育与健康促进、实验研究与检验检测、杏林名宿、综述等栏目，是了解预防医学领域动态信息、交流疾病防治工作经验的平台，适合各级预防、医疗、卫生机构的医务人员阅读。

关键词： 高职院校   预防医学专业   教学改革  

摘要： 现阶段，社区卫生服务机构对预防、医疗、保健、健康教育、康复、计划生育技术指导等六位一体的人才需求不断提升，加速预防医学专业教学改革势在必行。从高职院校预防医学专业教学实际出发，探讨高职院校预防医学专业教学改革的思路以及推进教学方法改革、整合多项教学资源、加强理论与实践的教学联系等教学改革策略。

摘要： 本刊2008年起按专业分栏目，不再另设“论著”栏目随着现代医学和其他相关学科的发展，医学论文的分类日趋专业化。近年来，国内外医学期刊越来越重视栏目设置的系统性、层次性、专业性与适用性，以便于作者投稿与读者选阅及检索。传统的“论著、短篇与摘要、综述、病案报道”等栏目设置方法已远远不能满足现代信息发展及检索的需要，按专业分栏目已经是国内外医学期刊的发展趋势。本刊从2008年起不再另设“论著”栏目，特此公告声明。

摘要： ISSN 1003-8507 CN 51-1365/R邮发代号:62-183中国中文核心期刊中国科技核心期刊2020年度中国精品科技期刊中华预防医学会系列杂志优秀期刊主管单位:国家卫生健康委员会主办单位:中华预防医学会及四川大学华西公共卫生学院现代预防医学杂志一贯坚持理论联系实际的办刊宗旨,注重交流报道国内外预防医学新动向、新成果、新理论、新方法;充分体现期刊的学术导向,刊登国家及省部级重点攻关课题论文、著述等,同时兼顾普及,重点报道预防医学科研工作中的研究成果、经验交流及信息汇萃。欢迎广大医学科研工作者踊跃订阅,积极投稿!

摘要： 全球体重过低与肥胖并存,而肥胖问题更为突出,已成为重大公共卫生问题。我国成年居民中超重肥胖者多于50%,青少年接近20%,6岁以下儿童也达到10%。生物学和医学研究已经明确肥胖是多种疾病的危险因素,肥胖本身也是一种慢性疾病状态。在国泰民安食物丰富的今天,进一步防制疾病提高人民群众的健康水平需要积极应对肥胖问题。肥胖发生机制与遗传有关,更与饮食和运动等行为相关。行为是可以调节和改变的,所以对绝大多数人而言体重是可以管理的。在四川省预防医学会肥胖防治分会成立之际,我们呼吁每个人和社会各界行动起来:要健康,不要肥胖!

关键词： 健康中国   预防医学   执业能力   教育探索  

摘要： 目的探索促使学生执业能力全面提升的预防医学教育路径，以满足健康中国新形势下医学人才培养的需求。方法将我校全科医学专业学生按教学模式不同分为教改组（n=93）和对照组（n=300），教改组采用以“执业能力”为导向的教学模式，以《社区预防与保健》课程为切入点进行教学改革，联合临床实践能力强化训练，重点培养学生评判性思维能力、临床预防服务能力和临床实践操作能力；对照组采用传统教学模式，并将两组学生的执业能力进行全面评价。结果两组学生学习前评判性思维水平无差别（t=0.805,P=0.422），实习后评判性思维水平教改组高于对照组（t=8.200,P<0.001）；学生评判性思维能力在寻求真相（t=7.454,P<0.001）、开放思想（t=7.152,P<0.001）、分析能力（t=13.134,P<0.001）、自信心（t=12.645,P<0.001）、求知欲（t=8.956,P<0.001）及认知成熟度（t=8.708,P<0.001）、系统化能力（t=8.944,P<0.001）七个维度方面进行比较，教改组均高于对照组；学生在主动学习（χ2=16.954,P<0.001）、处理信息（χ2=12.132,P<0.001）、拓宽知识面（χ2=4.584,P=0.032）、公共卫生技能操作（χ2=18.203,P<0.001）、理论联系实践（χ2=17.482,P<0.001）、分析解决问题能力（χ2=17.275,P<0.001）及预防思维模式建立（χ2=9.700,P=0.002）方面，教改组优于对照组；两组学生的病例分析（t=17.179,P<0.001）、病历书写（t=2.611,P=0.009）、实践操作考核（t=10.988,P<0.001）及病例答辩（t=17.161,P<0.001）成绩比较，教改组优于对照组。结论以“执业能力”为导向的预防医学精准教育模式，促进了学生执业能力的全面提升，更适合健康中国战略规划下人才培养的需求。

摘要： 主任医师，硕士研究生导师，河南省疾病预防控制中心结核病预防控制所所长，河南省结核病医学重点实验室主任，郑州大学公共卫生学院硕士研究生导师，中国防痨协会常务理事，河南省预防医学会结核病防治专业委员会主任委员，河南省医学会结核病防治分会主任委员等。主要研究方向：传染病流行病学、现场流行病学。长期从事艾滋病、结核病、丙型病毒性肝炎等重大传染病及梅毒等其他性传播疾病、麻风病的监测与防治，

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