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关键词： 中西医结合研究   肿瘤医学   预防医学   器械设备   个案报道   基础医学   泌尿系统疾病   心血管疾病  

摘要： 栏目设置:论著、综述、泌尿系统疾病、内分泌研究、心血管疾病、神经与精神疾病、骨科医学、肿瘤医学、五官医学、临床研究、麻醉与疼痛、妇幼医学、药物研究、临床药学、中医中药、中西医结合研究、放射与影像、医药教育、器械设备、医疗管理、护理研究、基础医学、检验医学、预防医学、卫生研究、调查研究、个案报道等栏目。来稿要求:1.来稿应具有科学性、先进性和实用性,论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字流畅。一般稿件6500~8500字符(含空格),论著、综述稿件8500~10500字符。

关键词： 北京大学出版社   核心期刊表   文献计量学   著录项目   《中国图书馆分类法》   出版频率   预防医学   中图分类号  

摘要： 《中国预防医学杂志》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国预防医学杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2020年版(即第9版)预防医学、卫生学类的核心期刊。该书由北京大学出版社出版。书中按《中国图书馆分类法》的学科体系,列出了74个学科的核心期刊表,并逐一对核心期刊进行了著录。著录项目包括:刊名、并列刊名、主办单位、出版年、出版频率、中图分类号、ISSN号、CN号、邮发代号、编辑部地址、电话、网址、内容简介等。

关键词： 环境卫生学   实验课程   教学效果  

摘要： 目的以《环境卫生学》实验课教学为例,评估模块渐进法在预防医学本科生实验课教学中的应用效果。方法郑州大学公共卫生学院在读和毕业预防医学本科生为调查研究对象,通过电子问卷收集研究对象基本信息、实验课教学内容、教学方式、现场实践活动认知、学生学习状态自我评价等,利用SPSS 23.0比较在校和毕业本科生在模块化《环境卫生学》实验课中教学效果。结果在读和毕业本科生在教学内容和教学方式的认知方面差异无统计学意义(P>0.05),100.0%在读本科生和96.4%毕业本科生认为教学内容设置基本合理,81.2%在读本科生和78.6%毕业本科生能够举出5种以上环境因素对健康的危害。62.2%在读本科生和57.1%毕业本科生在实验课中能够联想到理论中教师所讲的相关知识点;69.8%在读本科生和75.0%毕业本科生在开始实验操作前能充分理解并认可即将进行的实验步骤。但不同年级本科生对实验课现场实践活动认知和学习状态自我评价方面存在差异,其中57.1%毕业本科生认为现场实践教学对以后所从事的工作很有帮助,高于在读本科生(32.1%);在读本科生听课满意率为86.8%,高于毕业本科生57.2%的满意率;实验课在读本科生积极参与度为88.7%,显著高于毕业本科生60.7%参与率;2组之间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论模块渐进法能有效促进课堂理论教学与实践技能相结合,有效提高毕业生实际工作能力。

关键词： 混合教学   《预防医学》   应用实践   教学改革   中医专业   教学效果   考核   评价  

摘要： 目的探索混合教学在《预防医学》课程中的实施效果以及实践中的体会,为培养研究应用型人才的教学改革方向提供思路。方法采用实验性研究方法,以中医学专业本科学生为研究对象,按年级分为实验组和对照组,分别采取不同的教学模式,实验组采用混合教学方法(线上、线下混合教学),对照组采用传统的线下教学,教学结束后通过对学生成绩(五级计分制)的比较分析教学效果。结果研究对象中医学专业本科生共128人,平均年龄为(22.971±0.913)岁,对照组68人、实验组60人,实验组最高分为97.75分,比对照组高3.25分,最低分为54.00分,比对照组低9.50分。实验组优秀率为15.00%、及格率为20.00%、不及格率为5.00%,分别比对照组高10.59%、8.24%、5.00%,两者差异有统计学意义(χ^(2)=14.522,P<0.05)。实验组呈现"高分高、低分低"的特征,区分学生学习效果明显。结论采用混合教学能够更好地区分学生学习效果,为客观评价以及实现差异化教学提供保障;有效拓展了学科知识的广度和深度,为培养研究应用型临床思维提供了支撑。

关键词： 抗疫精神   预防医学   课程思政  

摘要： 新冠肺炎疫情背景下,针对我国预防医学专业人才培养中的短板与不足,将伟大抗疫精神融入预防医学专业课程,开展弘扬中国伟大抗疫精神的课程思政,有利于落实高校立德树人的根本任务、稳定预防医学专业学生的专业思想、提高预防医学专业课程的亲和力和针对性,对预防医学专业人才培养具有重要意义。充分发挥预防医学专业课程思政的作用,必须紧紧依靠教师队伍“主力军”、狠抓课程建设“主战场”、立足课堂教学“主渠道”、融入三全育人“主阵地”,多角度、多方位探索其实施路径,才能实现专业课程思政育人目标,落实立德树人根本任务,培育新时代高素质公共卫生专业人才。

关键词： 专业认同感   预防医学   中医药院校   结构方程模型  

摘要： 目的:了解疫情防控背景下中医药院校预防医学专业本科生的专业认同情况,为培养中医药公共卫生人才、加强预防医学专业学科建设提供参考。方法:自制问卷对东部地区中医药院校预防医学专业47名本科生开展横断面调查。结果:学生总体专业认同感较好,74.47%的学生对专业总体了解,95.74%的学生对就业前景乐观,93.62%的学生无转专业意愿。结构方程模型分析发现,专业认同感受专业认知、学习乐趣、专业发展和就业信心、行为的直接影响显著,专业认知影响程度最高。结论:疫情背景下学生对预防医学和公共卫生认知有所增强,但仍需完善中医药特色预防专业教学体系,加强专业认知教育,进一步提高学生专业认同感和使命感,促进公共健康事业长远发展。

关键词： 预防医学   教育模式改革   新冠肺炎疫情  

摘要： 新冠肺炎疫情的肆虐提醒了我国应该大力加强公共卫生、传染病防治领域的全面改革。预防医学作为直接针对传染病防治的专业,目前还存在人员、技术、设备等落后和教育模式有弊端等问题。结合新冠肺炎疫情,从预防医学当前存在的问题及预防医学教育模式的改革措施等方面进行讨论,为预防医学教育的未来发展献计献策。

关键词： 国家自然科学基金   预防医学   公共卫生   分支学科   机构   资助  

摘要： 目的:回顾国家自然科学基金预防医学领域资助情况,总结分支学科与机构获批资助特征,分析资助分布而产生的效应。方法:描述性分析2010—2019年国家自然科学基金预防医学领域资助情况,并通过构建单体资助力度和强度指数分析其聚集效应。结果:预防医学资助数量、金额和获批机构数量整体呈增长趋势,10年间累计获批资助金额16.83亿元,在医学科学部占比维持在4%左右。非传染病流行病学、人类营养、卫生毒理3个分支学科的获资助项目数、金额、机构数量及单体资助力度等方面均位居前三。分支学科资助不均衡呈现分化现象。高校在获批资助金额、机构数量、单体资助力度上明显高于科研机构和疾控中心。Top10单位资助金额整体占比达到41.49%,明显呈现出"头部"效应。结论:自然科学基金应持续加大预防医学领域投入;在优势学科重点突破,补齐短板弱势学科,引导高校、科研院所和疾控中心的各自优势开展机构间项目合作,鼓励开展跨学科研究,从而提升学科创新能力。

关键词： 中华预防医学会   预防医学   疾病防治工作   社会医学   卫生应急   动态信息   卫生法制   妇幼卫生  

摘要： 《上海预防医学》杂志是中华预防医学会系列杂志,是上海市卫生健康委员会主管、上海市预防医学会主办的科技类学术期刊。《上海预防医学》集预防、医疗、保健、康复于一体,辟有专家论坛、感染病防治、慢性病防控、健康危害因素监控、儿少与妇幼卫生、社会医学与卫生管理、卫生法制与监督、卫生应急与灾害救援、健康教育与健康促进、实验研究与检验检测、杏林名宿、综述等栏目,是了解预防医学领域动态信息、交流疾病防治工作经验的平台,适合各级预防、医疗、卫生机构的医务人员阅读。