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关键词： 国民教育体系   医学科普图书   科普类   上海译文出版社   癌症防治   出版流程   预防医学   政策支撑  

摘要： 2021年11月,我的科普图书《病人家属,请来一下》由上海译文出版社出版,2022年入选第十七届文津图书奖科普类推荐图书。三年来,作为一名医生,同时也是一位医学科普创作者,我明显感受到医务人员写书、出书逐渐成为一种潮流。从某种意义上来说,优秀的医学科普作品成了医生的一张漂亮名片。医学科普作品出版的蓬勃发展离不开国家和地方相关政策的引导和支持。在中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》中,健康教育被纳入国民教育体系,成为所有教育阶段素质教育的重要内容,后续多个实施方案分别从癌症防治、慢病防控、精神疾病防控、预防医学等多个健康促进层面给出了非常具体的指导性意见,为相关医院、学校等开展医学科普创作提供了强有力的政策支撑,医学科普图书在出版流程上也开始体现政策红利.

关键词： 预防医学   公共卫生   本科生   专业转出率   专业认知度   专业认可度  

摘要： 目的探讨预防医学专业本科生对本专业的认知度与认可度现状,分析其影响因素。方法采用自填式问卷,对山东省某高校公共卫生学院预防医学专业2016~2020级五个年级共计507名在校本科生进行调查。结果本研究最终获得有效问卷495份(男生146人,女生349人),有效回收率97.63%。第一志愿主动填报预防医学的学生占22.02%,较大比例的生源来自于第二志愿或调剂志愿考生。各年级平均专业转出率为24.58%。随着年级的升高,预防医学生对本专业的兴趣度(χ^(2)=10.581,P=0.001)和满意度(χ^(2)=6.509,P=0.011)均呈增高趋势。各年级的专业认知得分差异具有统计学意义(F=24.136,P<0.001),年级越高专业认知度得分越高,专业认可度得分差异无统计学意义。不同性别之间专业认知度和认可度得分的差异无统计学意义。专业认知度得分对专业认可度得分具有显著的正向影响(B=0.398,P<0.001)。结论年级高低是影响预防医学本科生专业认知度的重要因素,专业认知度对认可度具有显著的正向影响,本研究结果可为预防医学专业本科生教育教学改革提供依据。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   预防医学   专家评审   原理和方法   卫生学类   《中国卫生资源》  

摘要： 《中国卫生资源》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国卫生资源》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之预防医学、卫生学类的核心期刊。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   预防医学   专家评审   艾滋病性病   原理和方法   卫生学类  

摘要： 依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,《中国艾滋病性病》杂志再次入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)预防医学、卫生学类核心期刊。《中文核心期刊要目总览》采用定量评价和定性评审相结合的方法对各种期刊在一定时期内所载论文的学术水平和影响力进行综合评价,受到学术界的广泛认可。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   中国卫生事业管理   核心期刊   预防医学   专家评审   原理和方法   卫生学类  

摘要： 《中国卫生事业管理》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国卫生事业管理》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之预防医学、卫生学类的核心期刊。

关键词： 科技成就   中华预防医学会   感染性疾病   预防医学   传播科技   学术交流   ISSN   系列杂志  

摘要： 《寄生虫病与感染性疾病》杂志是“中华预防医学会系列杂志”之一,中国标准连续出版物号:ISSN1672-2116,CN51-1636/R。本刊宗旨为,宣传党和国家有关医疗卫生工作的方针、政策,反映预防医学科技成就,传播科技信息,促进学术交流,为预防医学事业的发展与进步服务。

关键词： 口腔预防医学   多元融合教学模式   探索   评价  

摘要： 目的:探索多元融合教学模式在“口腔预防医学”中的应用方法,并评价其应用效果。方法:根据教学方法的不同,将2016—2020级教学组中250名学生作为研究对象,其中2017级、2019级教学组共2个年级100名学生采用传统线下讲授式教学模式(A组),2016级、2018级教学组共2个年级100名学生采用线上教学模式(B组),2020级教学组共1个年级50名学生采用多元融合教学模式(C组),对三组的教学效果进行对比分析。结果:A组和B组学生成绩、教学满意度以及心理健康情况对比差异无统计学意义(p>0.05);C组学生成绩、教学满意度以及心理健康情况明显优于A组和B组,差异有统计学意义(p<0.05)。A组学习合作能力高于B组,信息素质低于B组,差异有统计学意义(p<0.05),其他维度两组差异无统计学意义(p>0.05);C组自主学习能力各个维度均明显高于A组、B组,差异有统计学意义(p<0.05)。A组教师评价各项指标与B组相比差异无统计学意义(p>0.05);C组教师评价各项指标得分高于A组和B组,差异有统计学意义(p<0.05)。C组教师教学时焦虑、抑郁情绪相对较好。结论:多元融合教学模式在“口腔预防医学”教学中具有良好的效果,是一种可行性较强的教学模式。

关键词： 公共卫生   就业问题   预防医学  

摘要： 自20世纪90年代末以来,随着高校扩招政策的逐步推行,大学生人数逐年攀升,就业压力日渐加大,公共卫生与预防医学专业也不例外。2020年疫情的爆发进一步突显了公共卫生领域的关键作用。习近平总书记曾指出,“要健全公共卫生服务体系,加强公共卫生队伍建设。”这一指示为公共卫生专业人才的培养和就业提供了明确的方向,也为高校和相关单位优化人才培养方案指明了道路。疫情的暴发推动了公共卫生领域的社会关注,招生规模迅速扩大,各大高校加大了本科和研究生的招生名额。然而,扩招带来的毕业生供过于求问题愈发明显,就业市场的吸纳能力并没有与扩招规模同步提升,导致毕业生就业压力显著增大。本文旨在系统性地分析预防医学专业大学生的就业现状、问题及影响因素,通过对现有文献的梳理与分析,探讨预防医学专业毕业生在当前就业市场中的机遇和挑战,并结合实际情况提出改善就业困境的建议。文章通过分析毕业生的就业方向、职业规划问题以及就业供需矛盾,为高校、公共卫生机构和政府部门制定相关政策提供参考。