关键词:
口腔医学生
人文素养
科研素养
摘要:
丰富《口腔预防医学》教学内容,创新教学模式,培养人文素养与科研素养良好的口腔人才。方法 ①完善课程思政,提升课程高度:理论课程在规划的教学章节中,结合学生对时政及专业的认知程度,融入思政元素,建设系统的课程思政体系。②创新教学模式,践行以成果为导向的教学思维:实践对象2019级口腔医学专业本科学生215人,采用“研本结合”早期科研小组。进行文献查阅,资料整理,研究报告撰写及成果展示。一方面提升学生学习课程的积极性,另一方面培养学生的早期科研思维,践行科研育人的教育方针。③丰富课外学习,建设多样的课堂:除传统讲授课堂外,同时设置行走课堂教学模式,学生运用所学知识,选取一定情景进行模拟演示,专业领域内争论要点开展辩论答辩及早期社会实践等方式。聚焦社会问题,为即将的临床实践打下基础,践行“学以致用”的教学目标。结果 学生课程考核成绩优异,教学成果包括口腔健康宣教视频15个,宣传海报及宣传折页10个,申报国家实用新型专利3项,口腔流行病学调查问卷及分析报告3项;国家级大创项目1项,省级10项。课外科普演讲2次,辩论赛4场,情景话剧表演2次。结论 《口腔预防医学》丰富的课程内容、创新的教学模式及多样实践课程培养,2019级口腔医学专业学生在专业认知,职业素养及科研能力等方面均有很好的提升。