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关键词： 肺肿瘤   癌,鳞状细胞   颗粒细胞瘤   支气管肿瘤   病理学  

摘要： 目的探讨支气管颗粒细胞瘤(GCT)的临床病理特点、诊断及治疗。方法回顾性分析安徽理工大学第一附属医院2023年8月收治的1例肺鳞状细胞癌合并支气管GCT患者的临床病理资料,并复习相关文献。结果患者为69岁男性,因咯血4 d就诊。胸部增强CT示右肺下叶背段支气管腔狭窄,见囊腔影,大小14 mm×11 mm。电子支气管镜检查右下肺背段见新生物部分堵塞管口,表面附着白色坏死物,质脆,触之易出血。支气管镜活组织细胞学检查:右肺下叶背段可见梭形细胞病变。免疫组织化学检查结果示CK、desmin、SMA均阴性,vimentin、S-100、CD68均阳性。细胞学检查结合免疫组织化学检查结果最终诊断为GCT。结论支气管GCT常表现为支气管梗阻致肺不张改变,多在支气管镜检查时偶然发现,少数表现为肺结节或周围组织浸润。其诊断依靠病理学结果,需要进行大量免疫组织化学染色。可根据病变的大小和位置选择内镜下切除或开放手术切除。

关键词： 乳腺肿瘤   诊断   鉴别   血管瘤病  

摘要： 目的探讨乳腺血管瘤病的临床病理特征及病理诊断。方法收集解放军总医院第七医学中心病理科及北京中医药大学东直门医院病理科2011年1月至2023年12月诊断的共6例乳腺血管瘤病患者, 分析其临床病理资料并复习相关文献。结果 6例患者均为女性, 年龄范围25~62岁, 平均年龄46岁。临床常表现为可触及的单侧乳腺肿块, 肿瘤最大径7~14 cm, 平均11 cm。组织学上, 6例均表现为血管、淋巴管弥漫性增生, 脉管腔扩张、大小不等、互相吻合、管壁薄, 无/极少见平滑肌, 内皮细胞扁平、无异型性, 病变弥漫性浸润乳腺间质, 但不破坏乳腺终末导管小叶单位。CD31、CD34、第Ⅷ因子相关抗原、Fli-1、D2-40等免疫组织化学染色结果显示血管和/或淋巴管内皮细胞阳性, Ki-67阳性指数均<1%。结论乳腺血管瘤病是一种罕见的良性脉管性病变, 与低级别血管肉瘤的鉴别需要关注病变生长模式、内皮细胞形态和Ki-67阳性指数。

关键词： 病理学   精品在线开放课程   教学设计   探索与实践  

摘要： 病理学研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归,是医学重要的基础学科。病理学研究疾病的发生发展规律与机制,为临床疾病的预防、诊断、治疗提供理论依据,是基础医学和临床医学的桥梁学科。教师建设病理学精品在线开放课程,配备完善的教学资源库,融入课程思政,通过课堂教学设计,将在线课程资源与课堂教学实践融合,坚持知识与能力、技能与素养并重,推动病理学教学改革,助力学生全面发展,提高病理学教学效果和学生的综合职业素养。

关键词： 问题驱动   思政引领   新医科   整合思维培养   创新实践  

摘要： 课程思政是将专业课与思政理念有机融合所形成的一种全新教学模式。针对病理学科发展现状和自身学科发展之特殊性决定了课程思政融入病理教学过程中的必要性。本文旨在探讨新医科背景下,通过问题驱动与课程思政相结合的方法,培养病理学整合思维的策略和成效。结合国家“十四五”规划和“四新建设”精神,广州新华学院在病理学课程中采用了问题驱动的教学模式,通过明确课程目标、精准学情分析、创新教学方法、重构教学内容等措施,促进了学生综合素养的全面提升。研究结果表明,通过五星教学法、PAD+PBL模式和信息技术的应用,不仅提高了学生的专业知识水平和实践能力,还有效融入了思政教育,培养了学生的职业道德观和人文素养。评价体系的多样化和个性化设计确保了评价的全面性和客观性。本文总结了这一教学模式的创新点和实际应用效果,证明其在医学教育中的可行性和推广价值,为新医科背景下的教育改革提供了有力的参考和借鉴。

关键词： 新乡医学院   根治性肾切除术   肾细胞癌   遗传学检测   免疫表型   囊腔   无病生存   临床病理学  

摘要： 目的探讨管状囊性肾细胞癌(tubulocystic renal cell carcinoma,TCRCC)的临床病理学特征。方法回顾性分析新乡医学院第一附属医院2例、会诊1例TCRCC临床病理学资料并进行随访及文献复习。结果例1、2为女性,例3为男性,年龄分别为73、52、47岁。大体检查肿瘤与正常组织边界清楚;镜下肿瘤呈大小不等的囊腔和小到中等的小管样结构,被覆单层肿瘤细胞,细胞界限不清,呈扁平、立方、柱状或鞋钉样,细胞显著增大,胞质嗜酸,核仁明显,核分裂象不易见,小管或囊腔之间为薄层纤维性间质,其中例1间质可见钙盐沉积伴骨化生同时合并透明细胞肾细胞癌[国际泌尿病理协会(ISUP)1级]。免疫表型:3例TCRCC肿瘤细胞细胞角蛋白(CK)19、PAX8、P504s、波形蛋白和FH均阳性,CK7、TFE3均阴性,肾细胞癌标志物(RCC)、CD10、PAX2和34βE12部分病例表达。分子遗传学特征:例1显示第9号染色体丢失,例2显示第9号和17号染色体获得,例3显示第7号染色体获得。随访时间8~24个月,均无病生存。结论TCRCC是一种少见的肾细胞癌亚型,病理诊断和鉴别诊断主要依赖于形态学特征,以免疫表型为辅助,分子遗传学检测结果未发现一致性改变,具有惰性的生物学行为,很少复发或转移,可以通过部分或根治性肾切除术治疗。

关键词： 六步教学法   中职病理学   显微切片   实践课   优势  

摘要： 随着时代的发展,各类疾病高发,对医学领域的教育工作提出了新的要求。中职阶段,病理学教学十分关键,该学科专门用于研究疾病的本质和发展规律,在医学教学中有着至关重要的地位。相比其他专业课,病理学课程内容相对复杂、繁琐、枯燥,除需要学习理论知识外,教师还需带领学生进行实践学习,显微切片观察便是实践课的主要内容,有利于学生在显微切片实践课中串联所学理论知识,进而深入掌握相关病理学知识。不过从实际情况看,中职病理学显微切片实践课存在一些不足,给教学效率、质量形成了不利影响。鉴于此,本文便围绕六步学法在中职病理学显微切片实践课中的应用进行探究分析。

关键词： “病理学与病理生理学”课程   在线学材   SPOC平台   “三教”改革   高职  

摘要： 文章首先对相关概念进行了解释,然后概述了“三教”改革背景下基于SPOC平台的高职“病理学与病理生理学”课程在线学材建设的指导思想和原则,接着说明了“三教”改革背景下基于SPOC平台的高职“病理学与病理生理学”课程在线学材建设模块,最后提出了“三教”改革背景下基于SPOC平台的高职“病理学与病理生理学”课程在线学材建设策略,包括坚持问题导向,持续优化和更新学材内容体系;坚持评价导向,促进学材建设应用与创新;坚持成果导向,不断优化学材建设团队。

关键词： 滤泡树突细胞肉瘤   炎性   肝脏   EBER  

摘要： EB病毒阳性炎性滤泡树突细胞肉瘤(EBV+IFDCS)是一种起源于滤泡树突细胞(FDC)的罕见肿瘤。该肿瘤患者临床症状轻且影像学无明显特征,临床工作中容易被误诊。肿瘤主要累及脾脏及肝脏,其次为结肠、结肠系膜及肺等部位。几乎所有EBV+IFDCS的EBER为阳性,肿瘤内有大量淋巴细胞,肿瘤细胞常散在分布淋巴细胞中,多数肿瘤至少表达一种FDC免疫表型。现对该肿瘤的临床病理特征及预后情况进行综述,旨在提供临床及病理医师对该肿瘤的认识。

关键词： 禽白血病   流行病学   ELISA   病理学  

摘要： 为了解山东某地方品种鸡群的禽白血病流行情况,本研究采集了种鸡的血清475份、泄殖腔棉拭子1201份和疑似病例8例,分别进行了血清学、病理学及病原学检测。结果显示,鸡群的抗原阳性率为33.39%,ALV-A/B亚群抗体阳性率为16.21%;病理学诊断结果显示肿瘤类型主要为髓细胞瘤;从疑似病例分离到8株ALV-J,病毒gp85基因同源性为97.4%~99.2%,与ALV-J原型株HPRS103gp85基因同源性为95.9%~97.2%,与其他已发表的ALV-J分离株gp85基因的同源性为94.2%~97.9%;分离到3株ALV-A,病毒env基因同源性为94.5%~97.9%。本研究结果表明,该种鸡场ALV-A和ALV-J同时存在,不能确定ALV-B是否存在,需要做进一步的调查研究。

关键词： 病理学   医学生   混合式翻转教学模式   心理交互   自主学习  

摘要： 目的在病理学混合式翻转教学中采用交互设计,并探讨该教学模式对学生学习自主性的影响。方法基于三向交互决定论设计病理学混合式翻转教学模式,以自愿为原则随机抽取云南中医药大学中西医临床医学专业2个同质本科生班级119人为研究对象,分为试验组60人和对照组59人,组间均衡可比。其中,试验组采用混合式翻转教学,对照组采用传统教学。课程开始前3 d与结束后1 d时以自编“自主学习量表”进行问卷调查;课中分析试验组学习活跃度;采用相同的时间、方式、试卷对2组进行3次闭卷测验,完成形成性评价。结果试验组学生前后比较,自主学习量表总分及各维度评分均有提高,且试验组学生课后评分均高于对照组学生;其差异均具有统计学意义(P<0.05);试验组在课程过程中学习活跃度均提高,且线上、线下学习活跃度一致,随教学时间推移呈现逐渐增多并稳定的趋势;试验组学生第2、3次测验成绩均高于对照组学生,且优于第1次测验成绩,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论交互设计病理学混合式翻转教学可提高学生的学习自主性,有利于增强教学效果。