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关键词： 病理学   课程思政   混合式教学  

摘要： 新医科背景下将思政教育融入专业课程教学已成为医学高等教育事业发展的方向。病理学课程学习阶段是对医学生进行思政教育的关键时期。此文就病理学课程在混合式教学模式下思政元素的挖掘及在教学实施过程中的应用进行了探讨,为全面提升医学生的专业技能和思想素质,实现立德树人的根本任务提供了可借鉴的思路。

关键词： 口腔组织病理学   课程改革   模块式教学  

摘要： 口腔组织病理学作为口腔医学专业基础课,是与临床医学的桥梁学科,与临床实践密切结合。本文结合“金课”的价值导向和建设方法,打破传统单一的教学模式,探讨多元化教学方法在口腔组织病理学中的应用。通过优化重组教学内容、结合橡皮泥法和思维导图法,病例讨论式教学和数字化切片,大胆进行课程改革,打破学科间壁垒,将口腔组织病理学与口腔临床学科有效衔接,夯实专业基础知识,提高学生专业素养和综合能力。

关键词： 特发性非肝硬化门静脉高压症   肝硬化   影像学表现   门静脉区域纤维化  

摘要： 目的分析特发性非肝硬化门静脉高压症(INCPH)患者肝脏影像学和病理学特征,并与肝硬化的鉴别要点.方法2016年1月~2021年7月我院收治的INCPH患者16例和乙型肝炎肝硬化患者28例,常规进行超声、CT和MRI及肝穿刺活检检查.结果INCPH与肝硬化患者在影像学检查发现的弥漫性结节样改变(0.0%对35.7%)、门静脉直径[9.7(7.2,11.6)mm对13.6(9.2,15.7)mm]、门静脉壁厚[2.6(1.4,4.0)mm对1.4(1.1,1.6)mm]方面比较,差异具有统计学意义(P<0.05);肝组织学检查发现,INCPH与肝硬化患者在门静脉区域纤维化、肝膈膜纤维化、肝小叶间静脉闭塞、肝细胞坏死和肝细胞水肿或脂肪变性方面[分别为100.0%对0.0%、18.7%对92.8%、56.2%对10.7%、0.0%对75.0%和12.5%对89.3%],差异具有统计学意义(P<0.05).结论INCPH仍是一种病因不明的疾病,注意分析影像学和组织病理学特征可以作出与肝硬化的鉴别诊断.

关键词： THEOL教学平台   教学资源库   病理学   病理生理学  

摘要： 探索构建适合我校的临床医学专业的具有鲜明特色的覆盖病理教学各方面动态的可更新的数字化教学资源库,为学生的“学”和教师的“教”提供优质“活水”资源。病理学与病理生理学数字化教学资源库的构建与应用,可在一定程度上提高该课程信息化水平,同时为该课程申请在线精品开放课程提供优质资源,进一步延伸了该课程学习的时间和空间。

关键词： 苦参凝胶   银屑病   大鼠   IL-6   蛋白酶活化受体-2  

摘要： 目的 研究苦参凝胶对银屑病大鼠皮肤损伤组织病理学及IL-6、蛋白酶活化受体-2(monoclonal antibody to protease activated receptor 2,PAR-2)水平的影响。方法 将60只Wistar大鼠分为对照组、模型组、维A酸组、苦参凝胶高、中、低剂量组,每组10只,观察各组大鼠一般情况、皮肤损伤病理改变、炎症细胞浸润评分、Baker评分及血清和皮肤组织中IL-6、PAR-2水平。结果 维A酸组和苦参凝胶各剂量组大鼠背部皮肤鳞屑、红斑较模型组有所减轻,苦参凝胶组大鼠症状减轻程度优于维A酸组。维A酸组和苦参凝胶各剂量组大鼠背部皮肤病理改变较模型组有不同程度的改善,苦参凝胶中、高剂量组改善程度优于维A酸组。炎症细胞浸润评分、Baker评分及IL-6、PAR-2水平测试,模型组较对照组明显升高(P<0.05),各治疗组较模型组明显降低(P<0.05),苦参凝胶中、高剂量组较维A酸组明显降低(P<0.05)。结论 苦参凝胶对银屑病大鼠皮肤损伤组织病理学表现及IL-6、PAR-2水平具有改善作用。

关键词： 脑胶质瘤   误诊   脑脊髓炎,急性播散性   脑梗死   病理学检查  

摘要： 目的探讨脑胶质瘤的临床特点及误诊原因、防范措施。方法对2017年4月-2021年1月收治的曾误诊的脑胶质瘤13例的临床资料进行回顾性分析。结果本组皆出现头痛及恶心、呕吐症状,出现感觉和运动障碍、受累肢体乏力8例,表情淡漠7例;口角歪斜8例,触及浅表淋巴结增大5例。5例血白细胞升高;5例脑脊液检查示颅内压升高。于右侧基底核区发现肿物10例(76.92%),左侧顶叶发现肿物2例(15.38%),左侧颞叶海马区发现肿物1例(7.69%)。病初误诊为急性播散性脑脊髓炎5例,急性脑梗死8例,误诊时间2~5个月,按误诊疾病予相应治疗病情缓解不明显,后经脑组织病理学检查诊断为脑胶质瘤。5例给予手术联合术后辅助放化疗症状缓解,随访1年无复发;8例给予手术及放化疗,随访1年,病情稳定4例,因病情恶化死亡和失访各2例。结论脑胶质瘤临床表现多样,当影像学表现为弥漫性和多发性病变时极易误诊。低年资临床医生接诊此类患者时,若按初诊疾病治疗效果不佳,应考虑到脑胶质瘤,尽早行脑组织病理学检查。

关键词： 病理学   教学   TBL教学法   效果  

摘要： 评估病理学教学中引入TBL(以团队为基础的学习)教学法的作用。方法 对某院校医学生进行选取,共100例,学生选取时间段是2020年1月-2022年12月,进行随机分组处理,A、B组(n=50)。其中A组使用传统教学,B组使用TBL教学,对教学效果进行考量。结果 从两组反馈的满意度来看,A组比B组低,P<0.05。阶段性考试成绩对比,A组与B组接近,P>0.05。期末考试成绩,A组低于B组,P<0.05。各项综合能力评分对比,A组低于B组,P<0.05。结论 在病理学教学中TBL教学法的应用效果佳。

关键词： 病理学   远程教学   成人教育   数字化切片  

摘要： 成人教育既是医学生毕业后教育的重要组成部分,也是基层医生提高学历水平的重要途径,数字化切片结合远程教学模式的应用为病理学实验教学解决了在毕业后教育教学中无法开展的问题。本研究以“数字化切片结合远程教学工作”为例,对湖南医药学院成人教育中病理学实验教学改革的经验以及在教学过程中的心得体会进行总结,旨在为成人教育其他学科的实验教学开展线上实验教学提供有利的借鉴。

关键词： 细胞角蛋白19   纤维腺瘤   组织界限   胸科医院   胸腺瘤   上海交通大学   纤维组织   重症肌无力  

摘要： 目的探讨胸腺脂肪纤维腺瘤的临床病理学特征。方法回顾性分析观察上海交通大学附属胸科医院2012年3月至2021年3月收集的5例胸腺脂肪纤维腺瘤的临床信息、影像学检查结果、组织形态学特点和免疫表型并进行随访。结果5例患者中男性4例,女性1例,年龄范围19~62岁,中位年龄48岁,患者均未见重症肌无力及单纯红细胞发育不全,影像学诊断胸腺瘤或畸胎瘤;大体检查为与周围组织界限清楚的灰黄、灰白色肿物,切面质韧,部分区域可见纤维性薄层包膜,组织学特征为宽带状和实性片状纤维组织穿插在脂肪组织中,纤维组织内见胸腺上皮细胞呈条索状和巢团状分布,细胞呈多角形或卵圆形,胞质中等,略嗜酸性或透亮;免疫组织化学显示上皮细胞表达广谱细胞角蛋白、细胞角蛋白19、Cathepsin V、p63;5例平均随访4.6年,均未见复发。结论胸腺脂肪纤维腺瘤是一种罕见的胸腺良性肿瘤,男女性均可发生,应正确认识该肿瘤避免误诊。

关键词： 肠上皮化生   肠化   胃镜检查   过度焦虑   癌前病变   病理学   肠细胞   胃黏膜  

摘要： 很多人在做胃镜检查时发现胃黏膜肠化,这是一种癌前病变。由于担心癌变而过度焦虑,甚至吃不下饭、睡不好觉。其实,这是缺乏对肠化的正确认识,被“癌前”两个字给吓倒了。肠化是肠上皮化生的简称,是一个病理学名词,指胃黏膜的一部分细胞被肠细胞替代了。打个比方,胃黏膜是一片草坪,由于种种原因,有的地方草枯萎(萎缩)了,在这些没有草的地方长出了蒿子,这些蒿子就是肠化。