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关键词： 气管血管球瘤   影像学   病理学   鉴别诊断  

摘要： 目的:研究气管血管球瘤的临床表现、病理特点、影像表现及鉴别诊断。方法:回顾性分析临沂市人民医院一例确诊为气管血管球瘤的患者的临床、病理及影像资料,结合以往的相关文献,归纳其影像特点并予以鉴别。结果:该患者组织病理学检查见小圆细胞呈巢状排列分布于血管周围,免疫组织学染色示平滑肌肌动蛋白(SMA)阳性,钙结合蛋白(caldesmon)阳性,病理诊断为气管血管球瘤。CT主要表现为气管后壁突向腔内的结节,密度均匀,增强扫描呈动脉期明显均匀强化,静脉期持续强化。结论:气管血管球瘤较为罕见,主要通过病理学及免疫组化明确诊断。CT上呈明显强化结节,需要与气管内的肿瘤如类癌、腺样囊性癌、气管内神经鞘瘤及副神经节瘤等进行鉴别。

关键词： 微课   慕课   翻转课堂   立体教学模式   病理学  

摘要： 微课、慕课、翻转课堂是三者共同形成的立体教学模式,可提高病理学理论教学水平,促进理论成绩及专业素养的提高,是符合医学生培养需求的教学新模式。本研究旨在将微课—慕课—翻转课立体教学模式应用于临床病理学教学,探讨该教学模式在教学中的作用,为临床专业学生的培养提供一定参考。

关键词： 思政教育   混合式教学   病理学  

摘要： 目的:评估思政教育与混合式教学的教学效果。方法:选取3个平行班级在“病理学”课程教学中分别采用传统教学、思政融合传统教学以及混合式教学,并评估平时成绩、考试成绩及教学满意度。结果:思政融合传统教学与混合式教学的满意度及总成绩均优于传统教学;其中,思政融合传统教学在平时成绩表现最突出,而混合式教学在考试成绩上得分最高。结论:据此推测,思政融合教学更有利于调动学生的积极性,而混合式教学更有助于提升考试成绩,思政教育及混合式教学值得推广。

关键词： 植物病理学   中国农业大学   《植物病理学报》   学术交流   研究成果   推广与应用   公开发行   研究现状  

摘要： 《植物病理学报》由中国植物病理学会、中国农业大学联合主办,刊登植物病理学领域的研究论文、简报、综述等,以反映中国植物病理学的研究现状,推动学术交流,促进研究成果的推广与应用。《植物病理学报》为双月刊,国内外公开发行。

关键词： 巨淋巴结增生症   腹部   体层摄影术   CT影像学特征   病理学   诊断价值  

摘要： 目的探究腹部巨淋巴结增生症(CD)患者计算机断层扫描(CT)的影像学特征及诊断价值。方法回顾性分析延安市人民医院经手术或穿刺活检证实为腹部CD的80例患者的CT影像学表现,与病理结果进行对比,分析其表现特征。结果80例患者中男性12例,女性68例,年龄18~60岁,平均(37.15±3.01)岁;48例(60.00%)肿瘤位于腹膜后腔,16例(20.00%)位于上腹腔内,10例(12.50%)位于肝门与腔静脉之间;6例(7.50%)位于腹盆腔交界区域,平均肿瘤大小为47.5 mm×38.6 mm。本组病例有透明血管型60例,浆细胞型13例,混合型7例;所有患者肿块均边界清晰,形态相对较为规则,其中豌豆形40例,椭圆形32例,多发小结节型8例,3例显示均匀强化,14例伴有钙化。CT平扫结果显示72例患者表现为单发肿块,主要是局灶肿块型;8例患者表现为多发小结节,主要为多发结节型;57例密度均匀,23例密度不均匀,病灶内可见点状、弧形、分支状或放射状钙化影。结论腹部巨淋巴结增生症较为少见,以局灶型CD为主,常见为单发强化肿块,肿块边缘光滑,密度均匀,肿块内可见各类型钙化,有一定影像学特征;发现腹部单发强化肿块应考虑该疾病,避免误诊、漏诊。

关键词： 法医病理学   伤病共存   死因  

摘要： 伤病共存案件的死因鉴定是法医病理学检验中的难点。本文选取中山大学法医鉴定中心2013~2021年受理的各类伤病共存案例140例进行回顾性分析。研究发现,伤病共存案件占同期死因鉴定案件总数的2.89%,男、女性别比5.09。参与死亡的疾病中,心血管疾病达71.43%,冠心病占49.29%。三种伤病关系类型中,疾病为主,损伤为辅的占比超一半(65.86%),伤病同等作用的占比最少(12.14%)。案件医疗救治比例高达82.86%。重新鉴定占比10.71%,其中伤后24 h内死亡的重新鉴定案例占比达53.33%,远高于该存活时间在初次鉴定案中20.80%的占比(χ^(2)=13.84,P=0.0002)。本研究揭示了伤病共存案件的流行病学特征,为提高该类案件的鉴定水平提供了科学数据。

关键词： 行动导向   高职病理学   教学  

摘要： 在高职病理学教学中应用行动导向教学模式,提高了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的综合职业能力,提高了教学质量。在高职病理学教学中应用行动导向教学模式,其核心思想是以学生为主体、以教师为主导,教师成为学习的引导者和指导者。通过行动导向教学模式的应用,可培养学生的综合职业能力,提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的创新精神。因此,将行动导向教学模式引入高职病理学教学中十分重要,教师要不断学习新的理论知识教学方法,提高学生的学习兴趣以及课堂参与度。

关键词： 临床医学   病理学课程思政   教学改革   应用价值  

摘要： 近年来,临床医学专业在课程教学中注重思政教育,将思想政治教育融入到专业知识的教学中,旨在培养医学生的思想品质和道德情操,提高医学生的综合素质和职业道德水平。本文以病理学课程为例,探讨如何在病理学课程中开展思政教育。

关键词： 假性淋巴瘤   影像学   普美显   磁共振   病理学  

摘要： 1病例资料.患者女,39岁。因“间断腹胀20余天”入院。患者于20余天前出现间断性腹胀,无恶心、呕吐,无畏寒、发热。体格检查:腹部外形正常,腹部触诊未见明显异常。实验室检查:总胆红素26.4μmol/L、直接胆红素10.2μmol/L、HBV DNA2.38E+03;大三阳。上腹部MR检查,采用GE Discoverry MR7503.0设备.

关键词： PBL教学模式   本科   护生   病理学   实验教学  

摘要： 病理学是我国临床医学构成的主要部分,主要利用大体标本和显微切片观察来探索疾病的本质规律,这就决定了病理教学需要更高的教学质量,为临床不断的输出优质的医务人才。基础医学教育是学生从学过渡到临床工作的一个主要阶段,这一时期的教学质量直接决定了护生的专业素养,对此,如何提高本科护生病理学教学尤其是实验教学质量已经成为了临床中关注的重点。PBL是多行业广泛应用的一种新型教学模式,能够将病理学与相关医学专业知识的整合,激发学生的学习兴趣。文章主要从PBL开展意义、应用优势与现状三个方面分析了PBL教学模式在本科护生病理学实验教学中的应用情况,以期为本科护生病理学实验教学方案提供参考。