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关键词： 生物化学   课程思政   教学创新  

摘要： 以生物化学课程为例,基于整体性设计理念,从课程思政的顶层设计、建设思路、实践运用、成效检验四方面全面系统地构建生物化学思政教育模式。在具体的实践运用过程中融合知识逻辑和思政内涵、融合现实生活和思政要义、融合学生主体和教师主导,实现教学相长。

关键词： 新医科   PBL   CBL   医学   检验   生物化学   技术  

摘要： 在实施“健康中国2030”论述,将“新医科”与课程思政紧密结合是我国医学教育内涵式发展的重要保证。《临床生物化学检验技术》采用PBL+CBL教学的主要目的是让其学会正确且灵活运用检测项目和检测指标去帮助临床医生做出正确诊断提供准确的诊疗资料。在新时代“新医科”的背景下,深入挖掘思政资源和教学方法,推行以“学”为中心、“线上与线下理论相结合+线下实践”的混合式教学模式等方面开展课程思政的教学探索和实践,将课程思政有效融入教学过程,使新进教师的教学更好的适应新时代医学教育要求。

关键词： 生物化学   课程思政   融合   探索   实践  

摘要： 生物化学的绪论部分是开启课程学习的大门,承载了大量的思政元素,是最适合将课程思政理念融入的章节.文章从绪论教学实践过程中,就如何充分挖掘思政元素,将思政教育融入课堂教学进行探索与实践.分别从重构绪论教学目标和知识点,改进教学理念、方法、手段,教学环境和活动的多样化创设,以及全方位育人育才共四个环节进行了案例分析和教学探索,以完善和助力生物化学课程思政建设.

关键词： 体育人才   运动生物化学   体育教学质量   体育锻炼   生命机体   缓解压力   增强免疫力   心理健康方面  

摘要： 体育对于个人身体和心理健康方面都有很重要的作用,通过体育锻炼,人们可以提高身体素质,增强免疫力和耐力,也可以缓解压力,舒缓身心,提高集中力和自信心。对于学校而言,提高体育教学质量可以帮助学生更好地了解体育的重要性,并在日常生活中培养健康的生活习惯,提高体育教学质量也有利于为国家培养更多优秀的体育人才。运动生物化学是对生命机体的基本表现能力进行概括的一门学科,也是研究人体在运动过程中代谢及其调节机制的生物化学分支学科。

关键词： OBE理念   生物化学   实验教学   立德树人   课程改革  

摘要： OBE理念是以成果导向教育为主的新型教育理念,既与中国“立德树人”的教育根本任务趋于一致,也符合综合素质培育过程中对学生核心素养的培养要求,高校应在该理念下积极推进生物化学实验教学创新实践工作。文章以此为出发点,概述了OBE理念的内涵与作用,通过剖析该理念下生物化学实验教学中出现的新需求,分别从教学模式、教学方案设计、教学方法及教学评价三个层面,提出了有利于促进其创新实践的建议。

关键词： 影像医学   幸福感   生物化学   不断提升   分子生物学   临床医学   李桂梅  

摘要： 近年来,随着经济水平的提高和居民健康素养的不断提升,儿童内分泌系统疾病被越来越多家长所知。在业内,生物化学、分子生物学和影像医学技术的广泛应用,以及相关临床医学的迅速发展,也使内分泌系统疾病的临床诊治和研究取得了长足进步。

关键词： BOPPPS   雨课堂   护理   助产   生物化学   教学  

摘要： 为提升护理和助产专业人才培养质量,激发学生对生物化学课程的学习兴趣,将BOPPPS教学模式应用于课程教学,依托雨课堂平台实现课堂动态化监测、可视化分析、持续性改进。该文阐述了“BOPPPS+雨课堂”模式下教学方案的制定与实施过程,并从教学满意度、学生培养效果方面分析教学效果。通过对教学全过程的反思,教师不断提升教学能力,全面提高教学质量。

关键词： 应用型本科   生物化学   课程思政   教学改革  

摘要： 实施课程思政是应用型本科院校践行立德树人根本任务的有效途径。从教学大纲、教学内容、课堂教学设计和考核评价4个方面探究将课程思政融入“生物化学”课程的教学改革与实践,以期为该课程建设和教学发展提供借鉴,为最终培养德才兼备的工程应用型大学生奠定基础。

关键词： 学术论坛   特邀报告   研究生   生物化学   青年学者   化学与生物   研究成果   物理学前沿  

摘要： https://***/pibbforum/2023/“生物化学与生物物理进展学术论坛”(简称“生生论坛”)于每年12月下旬举办。第二届“生生论坛”定于2023年12月25~29日期间召开。诚邀国内生命科学领域的研究生和青年学者与会研讨并展示自己的研究成果。会议时间:2023年12月25~29日期间会议形式:线上会议论坛主题:生命过程中的生物化学与生物物理特邀报告:论坛将邀请生命科学领域知名专家学者围绕生物化学、生物物理学前沿领域做特邀报告。

关键词： 立德树人   师生联合   生物化学   课程思政   任务驱动   混合式教学  

摘要： 在“大思政”教育背景下,文章从师生充分认识开展生物化学课程思政的重要意义,到师生联合开展生物化学课程思政教学的课前准备、课堂实践、课后拓展以及构建生物化学课程思政多元化教学评价体系,深入分析探讨以学生为中心,以立德树人为导向,以课程思政任务为驱动,将教师引导示范式课程思政与学生自主挖掘式课程思政相结合,将现代信息技术与课程思政教育教学相融合,基于线上线下混合式教学引导学生全过程参与课程思政教学,师生共同开展生物化学课程思政的教学策略和实现路径。笔者通过创新生物化学课程思政教育教学模式,将学生被动接受思政教育转变为师生共同开展思政教育,有效提升思政教育亲和力,提高学生思政素质、知识水平和综合能力,促进新时代德才兼备的高素质应用型医学人才培养。