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关键词： 临床生物化学检验   医学检验专业   混合教学   教学模式探讨  

摘要： “临床生物化学检验”作为江苏大学医学检验专业的主干课程,与未来的临床工作紧密相关。因此,针对“临床 生物化学检验”课程特点和教学实践中存在的问题,近年来我校联合运用多模式教学手段,优化教学内容,变革教学手 段,开发医学检验教学的新模式;站在学生的角度,需要不断转变努力尝试,探讨多模式教学在“临床生物化学检验”课 程中的应用效果,调动学生学习积极性,提升学习效率,以期培养更多高素质的医学检验人才。

关键词： 岗位工作内容   护理专业   生物化学   模块化  

摘要： 文章针对高职护理专业生物化学课程模块化教学问题展开探讨,简要介绍了模块化项目教学方法,探讨了基于岗位工作内容的高职护理专业教学理念,最后结合高职护理专业生物化学课程实际教学情况和特点,提出了模块化教学改革的有效对策和建议。根据研究结果可知,基于岗位工作内容,通过更新教学目标、调整教学内容、创新教学方法,以及优化教学评价等途径,能够有效落实高职护理专业生物化学课程模块化教学改革,强化学生综合素质培养,确保教学质量效果。

关键词： 成果导向教育理念   医学生物化学   专创融合  

摘要： 2018年,国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》中明确表示要强化大学生的创新创业教育培训,把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系[1-3]。2021年10月,国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》中强调要深化高校创新创业教育改革,将创新创业教育贯穿人才培养全过程,建立以创新创业为导向的新型人才培养模式[4]。

关键词： 新医科   虚拟仿真   生物化学   实验教学  

摘要： “新医科”建设以新一轮科技革命和产业变革为背景,医学相关专业基础课教学模式亟需进行改革和创新。文章从基层教师的角度出发,结合生物化学传统线下实验课教学过程中面临的主要问题,分析虚拟仿真实验平台用于生化实验课的主要优势和发展中面临的一些问题,希望结合高校定位和专业发展特色,探索将虚拟仿真与传统教学模式间以更高效的融合实验教学提供新途径,为提高教学效率、培养综合性人才奠定基础。

关键词： 思政元素   生物化学   立德树人  

摘要： 该研究旨在探索并实践“生物化学”课程中思想政治教育(思政)元素的融入。通过教学设计和实施,我们试图使学生在学习生物化学知识的同时,也能够在思想、道德和人生观等方面得到培养和引导。本研究采用了问卷调查、课程观察和学生讨论等方法,收集和分析了学生对思政元素融入的认可度和效果。本研究通过在“生物化学”课程中融入思政元素,探索了思政教育的有效途径和效果。研究结果表明,在生物化学教学中融入思政元素可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的思辨能力和社会责任感。然而,仍然需要更多的研究和实践来进一步完善课程设计和教学策略,以更好地发挥思政教育在学科教学中的作用。

关键词： 传统生物学   双螺旋结构   脱氧核糖核酸   现代分子生物学技术   Watson   克里克   临床医学   生物化学  

摘要： 1953年,沃森(Watson)和克里克(Crick)发现DNA(脱氧核糖核酸,Deoxyribonucleic Acid)双螺旋结构,突破了传统生物学的局限,促进了生物化学、细胞学等学科的发展,为临床医学提供了许多新的诊断、治疗和预防手段,深刻影响了现代医学的发展。

关键词： 课程思政   翻转课堂   生物化学   绪论部分  

摘要： 立德树人是我国高等教育的根本任务。全学科、各专业课程思政教育已在全国各高校积极开展,但存在学生接受度低的问题。探索新的、有效的课程思政教学方式,是实现立德树人目标的重要途径。该文以高校生物化学课程的绪论部分为对象,根据绪论内容的特点,选用翻转课堂教学模式开展思政教育。学生学习反馈情况表明本次教学探索取得了较好的思政教育效果,为翻转课堂在高校课程绪论部分思政教学中的应用提供了参考。

关键词： “生物化学检验”课程   “1234”理念   教学改革  

摘要： “生物化学检验”是医学检验技术专业的一门专业核心课程,通过对相关体液如血液、尿液等中的代谢指标进行检测,来协助临床科室及医生对疾病的诊断和筛查等,为治疗方案的选择、优化,治疗效果评估等提供科学有效的信息和判断依据。但是目前生物化学检验理论和实验教学均存在很多问题,例如,学生的学习兴趣不高、教师缺乏临床经验等。文章旨在开展“生物化学检验”课程“1234”教学改革。“1”是以学生为主体地位;“2”是以“教师”“家长”为2个推动支点;“3”是全过程贯穿3度教学;“4”是紧扣4个学生环节,即紧紧围绕自学自研环节、自主展示环节、自主评价环节、自主反馈环节进行教学。结果表明,通过“1234”教学改革与实践,激发了学生学习兴趣,提高了教师教学成就感,教学效果明显。

关键词： 生物化学实验   赛教融合   OBE理念   双创   育人模式  

摘要： 在食品行业快速发展的时代背景下,对食品专业人才的育人模式提出了新的要求。因此,基于OBE教育理念,按照“创新创业”的总体要求和指导意见,将专业竞赛和“双创”竞赛充分融入食品专业“生物化学实验”课程,围绕“赛教融合”“以赛促能”“以赛辅考”等方面进行育人模式研究和探索,为培养应用型食品专业人才提供新思路。

关键词： 生物化学   教学理念   第二课堂   课程思政  

摘要： 生物化学是生命科学的基础学科之一,在生物学本科教学中占据重要地位。但生物化学课程体系庞大、内容知识点众多;如何提高学生的学习兴趣、有效提升教学效果、积极推进课程建设是众多生物化学教师面临的重要难题。这里笔者提出了“实事求是的立体化教学理念(FACT)”,以本院生物化学课程建设为例,分析该教学理念的内涵和实践。“立体化”来源于生物手性分子“看似相同、实则各异”的灵感,不仅体现了各个高校需要根据自身实际情况、实事求是地进行课程建设,形成鲜明的特色;同时也强调从多维度构建课程建设体系。笔者将该理念中蕴含的形式(form)、角度(angle)、内容(content)和团队(team)的“立体化”概念全方位地进行介绍,从授课方式、第二课堂、知识点逻辑、课程思政和团队建设等方面进行深入分析,希望对同行教师进行生物化学的课程建设具有一定的借鉴意义。